ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير منهج تعليمي بالأسلوب المنظم ذاتيا لتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The impact of a curriculum of the self-regulated method to learn some basic skills in Futsal among students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: هادي، نعمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كاظم، هيثم محمد (م. مشارك), حمزة، علاء حسين علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 186 - 200
DOI: 10.33984/0904-009-001-013
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 741398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Paying attention to the educational process and upgrading it and its methods became the only major concern of the educational institutions and many of the researchers in order to facilitate the process of providing information to the learner, which helps to improve and develop the performance skill level of the learner, which requires a to avoid making the educational process largely a teacher-centered, whereas the student role is to be only a recipient. Consequently, there is a must to find a new and modern teaching methods focusing on the idea that the student has to have a major role in the educational process, but not in isolation from the teacher, who is a supervisor, dominating and directing the educational process. One of these methods is the self- regulated method. Through this method, the goals set in advance can be reached, which were: to recognize the reality of performance skills of the research sample under study; to prepare a curriculum with the self-regulated method; and to identify the impact of the curriculum using the self-regulated method to find out which group did better (experimental and control). Regarding the research methodology and its field procedures, the researchers used the experimental method. The research population was (156) students and the research sample was (60) students from the second intermediate students in Waeli School for Boys in Babel province, as the group was divided into two groups: a control group of (30) students and an experimental group of (30) students. The control group used the usual curriculum, while the experimental group used the curriculum prepared by the researchers. After conducting the parity procedures and the pre-tests, the prepared curriculum was applied and the post-tests were carried out and the use of appropriate statistical methods in order to reach results which have been used to achieve the research objectives. The results were viewed, analyzed and discussed. The researchers have come to a set of conclusions; the most important ones of them were: the group that used the curriculum with self-organized method in the output skill in the skill of passing, rolling and defending in Futsal. The researchers have recommended the use of self-organized method in the process of learning the motor skills because of its significant impact on student learning.

أصبح الاهتمام بالعملية التعليمية والارتقاء بها وبأساليبها الشغل الشاغل للمؤسسات التربوية والتعليمية والعديد من الباحثون من اجل تسهيل عملية تقديم المعلومة للمتعلم الأمر الذي يساعد على تحسين وتطوير مستوى الأداء المهاري للمتعلم مما يتطلب الابتعاد عن جعل العملية التعليمية محصورة وبصورة كبيرة على المدرس ويكون الطالب فيها متلقي فقط , الأمر الذي يدعو إلى إيجاد أساليب تدريسية جديدة وحديثة تركز على أن يكون الطالب محور رئيسي في العملية التعليمية ولكن ليس بمعزل عن المدرس والذي يكون مشرفا ومسيطرا وموجها للعملية , ومن هذه الأساليب هو الأسلوب المنظم ذاتيا , ومن خلال هذا الأسلوب يمكن الوصول إلى الأهداف المحددة سلفا وهي التعرف على واقع الأداء المهاري لعينة البحث للمهارات المبحوثة وكذلك إعداد منهج تعليمي بالأسلوب المنظم ذاتيا والتعرف على تأثير المنهج التعليمي بالأسلوب المنظم ذاتيا لبيان أفضلية أداء مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) . أما منهج البحث وإجراءاته الميدانية فقد استعمل الباحثون المنهج التجريبي اذ بلغ مجتمع البحث (156) طالب فيما بلغت عينة البحث (60) طالب من طلاب الصف الثاني المتوسط في مدرسة الوائلي للبنين في مركز محافظة بابل , إذ تم تقسيم المجموعة إلى مجموعتين ضابطة (30) طالب وتجريبية (30) طالب اذ استخدمت المجموعة الضابطة المنهج الاعتيادي فيما استخدمت التجريبية المنهج المعد من الباحثون , وبعد إجراء عمليات التكافؤ والاختبارات القبلية تم تطبيق المنهج المعد وإجراء الاختبارات البعدية واستعمال الوسائل الإحصائية الملائمة من اجل الوصول إلى النتائج التي من خلالها تم تحقيق أهداف البحث . وبعدها تم عرض وتحليل ومناقشة النتائج , وقد توصل الباحثون إلى مجموعة من الاستنتاجات اهمها تفوق المجموعة التي استعملت المنهج التعليمي بالأسلوب المنظم ذاتيا في الناتج المهاري لمهارات المناولة والدحرجة والإخماد بكرة قدم الصالات , وقد اوصى الباحثون بضرورة استعمال الأسلوب المنظم ذاتيا في عملية تعلم المهارات الحركية لما له من تأثير كبير على مستوى تعلم الطلاب .

ISSN: 1992-0695