| LEADER |
03872nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0125374 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، ظلال محمد عادل
|g Suleiman, Zalal Mohamed Adel
|e مؤلف
|9 240963
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لحوافز معلمي المدارس الحكومية في مصر على ضوء بعض النظريات:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1207 - 1252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لحوافز معلمي المدارس الحكومية في مصر على ضوء بعض النظريات "دراسة تحليلية". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ونبعت أهمية الدراسة من الدور الذي يمكن أن تلعبه الحوافز في زيادة دافعية المعلمين لإنجاز الأعمال الموكلة إليهم في العملية التعليمية، وزيادة أدائهم وولائهم الوظيفي، من خلال اتباع الطرق والأساليب المناسبة للعمل. وناقشت الدراسة عدة عناصر، تناول العنصر الأول الحوافز واشتمل على فلسفتها، ودورها، وأنواعها، والعوامل المؤثرة فيها. وقدم العنصر الثاني الوضع الحالي لحوافز المعلمين. واستعرض العنصر الثالث نظريات الحوافز، واشتمل على النظرية الكلاسيكية، والنظريات النيوكلاسيكية، والنظريات الحديثة. كما قدمت الدراسة التصور المقترح، والذي اشتمل على فلسفة التصور المقترح. ومبرراته حيث تنبع الأهمية الأساسية للتصور المقترح من أهمية المعلمين الذين يقع عليهم العبء الأكبر في إعداد جيل المستقبل، كما أنها تساعد على رفع روح الولاء والانتماء للمدرسة من قبل المعلمين. كما ارتكز التصور على مجموعة من الأسس التي ينبغي أن تتميز بها الحوافز حتى يمكن أن تؤدي إلى تحقيق الهدف المنشود ومنها، ضرورة مراعاة نظام الحوافز للعلاقات التي تربط المؤسسات التعليمية بالبيئة الخارجية فيما يتعلق بما تناسبها مع غلاء المعيشة والمستوى الاجتماعي للمهن الأخرى. كذلك اشتمل التصور على عدة أهداف ومنها، تعديل الاتجاهات السائدة في أنواع وأساليب التحفيز المقدمة للمعلمين في المدارس. كما تضمن التصور المقترح لنظم الحوافز على مستوى الحوافز المادية، والمعنوية والترقيات، والإنصاف في منح الحوافز والمكافآت، وفاعلية نظام الحوافز، والأداء الوظيفي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التنظيم الإداري
|a معلمو المدارس الحكومية
|a الحوافز الإدارية
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 025
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج21, ع3
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 021
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-021-003-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 741429
|d 741429
|
