| LEADER |
04555nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0297756 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 389787
|a حجازي، دانية محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مديري الأساسية في مديرية الربية والتعليم للواء بني عبيد في تفعيل برامج الدمج الجزئي لفئات التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين والمديرين
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Basic Schools Principals in Bani Obied Educational Directorate in implementing of the partial integration programs for Special Education Classes from the Teachers and Principlals Perspectives
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 85
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 2499
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد في تفعيل برامج الدمج الجزئي لفئات التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين والمديرين، وكذلك الكشف عن أثر متغيرات الدراسة (الجنس، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخدمة، وعدد طلبة المدرسة) فيها، حيث تم بناء استبانة لقياس هذا الدور، وقد تكونت في صورتها النهائية من (35) فقرة موزعة على أربعة أبعاد، هي: (البنية التحتية والتجهيزات، والتوعية والتثقيف، وتدريب وتأهيل المعلمين والعاملين، والاختبارات والتقييم). وتم اختيار أفراد عينة الدراسة من المدارس التي يوجد بها ذوي الاحتياجات الخاصة، بحيث تألفت عينة الدراسة من (20) مديرا و(277) معلما. أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد في تفعيل برامج الدمج الجزئي لفئات التربية الخاصة وأبعاده قد كان (متوسطا) من وجهة نظر المعلمين والمديرين، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات مديري المدارس والمعلمين لدور مديري المدارس وأبعاده في تفعيل برامج الدمج الجزئي لفئات التربية الخاصة تعزى لمتغير (المسمى الوظيفي) ولصالح المديرين مقارنة بالمعلمين، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات مديري المدارس والمعلمين لدور مديري المدارس وأبعاده في تفعيل برامج الدمج الجزئي لفئات التربية الخاصة تعزى لمتغيرات (الجنس، وسنوات الخدمة، وعدد طلبة المدرسة). وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تمت التوصية بمجموعة من التوصيات، أهمها: توفير دورات تدريبية لمديري المدارس والمعلمين من أجل رفع سويتهم ليكونوا أكثر تأهيلا في تفعيل برامج الدمج الجزئي.
|
| 653 |
|
|
|a الادارة التربوية
|a النظم التعليمية
|a الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
|a لواء بني عبيد
|
| 700 |
|
|
|a رضوان، أحمد
|g Radwan, Ahmad
|e مشرف
|9 229820
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2499-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 741846
|d 741846
|
