ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية وحدة مقترحة في الجغرافيا باستخدام التعلم المتنقل في تنمية المهارات الحياتية البيئية والاتجاه نحو البيئة لطلاب مدارس تعليم الكبار

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الشربيني، داليا فوزي عبدالسلام (مؤلف)
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 200 - 272
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 741883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

554

حفظ في:
LEADER 04058nam a22002057a 4500
001 0125668
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الشربيني، داليا فوزي عبدالسلام  |g Elsherbeni, Dalia Fawzy  |e مؤلف  |9 125906 
245 |a فعالية وحدة مقترحة في الجغرافيا باستخدام التعلم المتنقل في تنمية المهارات الحياتية البيئية والاتجاه نحو البيئة لطلاب مدارس تعليم الكبار 
260 |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |c 2016  |g مارس 
300 |a 200 - 272 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية وحدة مقترحة في الجغرافيا باستخدام التعلم المتنقل في تنمية المهارات الحياتية البيئية والاتجاه نحو البيئة لطلاب مدارس تعليم الكبار. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي في وحدة الإنسان والبيئة، اختبار المهارات الحياتية البيئية، مقياس اتجاه نحو البيئة. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: التعليم المتنقل وجاء فيه: أولاً: تأثير الثورات الثلاثة التي مر بها العالم في مجالات الحياة، ثانياً: التقنيات اللاسلكية التي يمكن استخدامها في التعلم المتنقل، ثالثاً: خصائص وسمات التعلم المتنقل، رابعاً: الفوائد التربوية لاستخدام الأجهزة المتنقلة في العملية التعليمية، خامساً: أوجه التشابه والاختلاف بين التعلم المتنقل والتعلم الالكتروني، سادساً: متطلبات الأخذ بالتعلم المتنقل. المحور الثاني: المهارات الحياتية وتضمن: أولاً: أهمية تعليم المهارات الحياتية، ثانياً: تصنيف المهارات الحياتية، ثالثاً: خصائص المهارات الحياتية. المحور الثالث: تجارب ومشروعات ودراسات استخدمت التعلم المتنقل وفيها، تجارب ومشروعات علي المستوي الإقليمي العربي، تجارب ومشروعات علي المستوي العالمي. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة ودرجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ويمكن تفسير هذه النتيجة في ضوء فاعلية وحدة الإنسان والبيئة باستخدام التعلم المتنقل في زيادة تحصيل طالبات المجموعة التجريبية بسبب أن التعلم المتنقل يمكن استخدامه وتوظيفه في منظومة التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم الإلكتروني  |a المهارات الحياتية  |a تدريس الجغرافيا 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ  |l 078  |m ع78  |o 0200  |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |t Journal of the Educational Association for Social Studies  |v 000  |x 2535-2032 
856 |u 0200-000-078-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 741883  |d 741883 

عناصر مشابهة