| LEADER |
05041nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0126035 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0025182
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a همشري، عمر أحمد
|g Hamshari, Omar Ahmad
|e مؤلف
|9 329919
|
| 245 |
|
|
|a تأثيرات الثقافة الرقمية على الطالب الجامعي من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة الزرقاء واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a Influences of the Digital Culture on University Students from the Perspective of Students of the Faculty of Educational Sciences at Zarqa University and their attitudes towards it
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 61
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى التأثيرات الإيجابية والسلبية للثقافة الرقمية على الطالب الجامعي من وجهة نظر كلية العلوم التربوية بجامعة الزرقاء واتجاهاتهم نحوها. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية، والبالغ عددهم (482) طالباً وطالبة المسجلين في الفصل الثاني من العام الجامعي 2014/2015، وتكونت عينتها من (220) طالباً وطالبة، أجاب منهم (211)، بنسبة (95.9%). وقد طورت استبانة لجمع المعلومات، تكونت من مجالين رئيسين، هما: التأثيرات الإيجابية والتأثيرات السلبية، قسم كل منها إلى أربعة مجالات فرعية، هي: التأثيرات الشخصية، والاجتماعية، والأكاديمية، والاقتصادية، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. بينت النتائج أن التأثيرات الاجتماعية، والشخصية، والاقتصادية الإيجابية للثقافة الرقمية قد حازت على درجات تقدير مرتفعة، بينما حازت التأثيرات الأكاديمية منها على درجة تقدير متوسطة، وأن جميع التأثيرات الشخصية، والاجتماعية، والاقتصادية السلبية على التوالي قد حازت أيضاً على درجات تقدير متوسطة. وبينت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥α) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الطللبة لتأثرات الثقافة الرقمية عليهم تعزى لمتغيرات الجنس، والسنة الدراسية، والتخصص، وأن اتجاهاتهم نحو هذه الثقافة كانت إيجابية ومرتفعة.
|
| 520 |
|
|
|b This study investigated positive and negative influences of the digital culture on university students from the perspective of students of the Faculty of Educational Sciences at Zarqa University. Population of the study consisted of all (482) students enrolled in the second semester in the academic year 2014/2015. The sample consisted of (220) students, of whom (211) responded (95.9%). A questionnaire was developed as a tool of data collection, it consisted of two domains: positive and negative influences, every one of them consisted of four dimensions, which were: personal, social, academic and economic influences. Results showed that three of the positive influences: Social, personal and economic were estimated high, while academic influences were estimated medium. Also they showed that all same negative influences were estimated medium, and no significant differences at the level (α ≤ 0.05) were found on influences of the digital culture from student’s perspective due to sex, level of study and specialization, and student’s attitudes towards this culture were positive and estimated high.
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة الرقمية
|a الإنترنت
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a طلاب الجامعات
|a الجامعات الخاصة
|a جامعة الزرقاء
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الإنترنت
|b Internet
|
| 692 |
|
|
|a الطلبة الجامعيون
|b University students
|
| 692 |
|
|
|a الثقافة الرقمية
|b Digital environment
|
| 692 |
|
|
|a الجامعات الخاصة
|b Private universities
|
| 692 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|b Social media
|
| 692 |
|
|
|a جامعة الزرقاء
|b Zarqa University
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Zarqa Journal for Research and Studies in Humanities
|f Maǧallaẗ al-zarqāʼ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج16, ع1
|o 1069
|s مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 016
|x 1561-9109
|
| 856 |
|
|
|u 1069-016-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 742353
|d 742353
|
