يجب تسجيل الدخول أولا
أثر نموذج ستيبانز في تغيير المفاهيم الكيميائية البديلة والتحصيل وفي الدافعية نحو العلم لدى طلبة الصف التاسع
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Stepanz Model on Changing The Chemical Alternative Concepts, Achievement Motivation Toward Ninth Grade Students' Learning |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسين، باسل علي حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Husein, Basil Ali |
| مؤلفين آخرين: | رواقة، غازي ضيف الله الشتيوي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 742368 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
504
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر نموذج ستيبانز في تغيير المفاهيم الكيميائية البديلة والتحصيل وفي الدافعية نحو التعلم لدى طلبة الصف التاسع وذلك بالمقارنة بالطريقة الاعتيادية في التدريس. ولتحقيق هدف الدراسة، تم إعداد الأدوات البحثية الآتية: اختبار الكشف عن المفاهيم الكيميائية البديلة في الكيمياء، واختبار التحصيل، ومقياس الدافعية نحو التعلم لدى الطلبة. أعد اختبار تكون من (25) فقرة من نوع اختيار من متعدد ويشتمل على المفاهيم الكيميائي في وحدة الحموض والقواعد، واختبار آخر للتحصيل تكون من (20) فقرة أكمل فراغ، ومقياس الدافعية نحو التعلم لدى الطلبة أيضا، وطبقت على جميع أفراد الدراسة قبل المعالجة وبعدها. تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلبة الصف التاسع الأساسي، وزعت شعبهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة في إحدى المدارس الثانوية التابعة لمديرية تربية وتعليم لواء ماركا في محافظة العاصمة- عمان. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم اختبار تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) لتحليل نتائج طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) بين متوسطات علامات الطلبة في اختبار الكشف عن المفاهيم الكيميائية البديلة، واختبار التحصيل، وفي مقياس الدافعية نحو التعلم لصالح نموذج ستيبانز. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني نموذج (ستيبانز) في العملية التعليمية التعلمية، وإجراء دراسات مماثلة على صفوف وموضوعات أخرى أيضا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس الفيزياء باستخدام نموذج ستيبانز في التحصيل وتنمية الدافعية للتعلم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: المصري، ذكرى زياد جبريل منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مقترح مبني على نموذج ستيبانز في تغيير المفاهيم الكيميائية البديلة على تحصيل طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: حسين، باسل علي حسين منشور: (2015) -
أثر التقويم باستخدام ملفات الإنجاز على الدافعية للإنجاز والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في المدينة المنورة
بواسطة: الحربي، ماجدة عايض منشور: (2011) -
اثر التدريس القائم على التناقض المفاهيمي في التحصيل وإحداث التغيير المفاهيمي لدى طلاب الصف التاسع الاساسي لمفاهيم الحموض والقواعد
بواسطة: الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد منشور: (2010) -
أثر استخدام المخططات الخوارزمية في التحصيل ، ودافع الإنجاز ومفهوم الذات ، وقلق الاختبار، والاحتفاظ لدى طلبة الصف التاسع في الفيزياء بمحافظة نابلس
بواسطة: عبده، شحادة مصطفى منشور: (2010)
