ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر طريقة تدريس قائمة على المنحى التواصلي في تحسين بعض مهارات التحدث والكتابة لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في الاردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Method of Teaching based on the Communicative Approach on Enhancing Some Speaking and Writing Skills of the Eight Grade Students in Jordan.
المؤلف الرئيسي: عجاج، منير محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ajaj, Muneer Mohammad Ali
مؤلفين آخرين: مقابلة، نصر محمد خليفة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2013
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 120
رقم MD: 742565
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1492

حفظ في:
LEADER 01701nam a22003137a 4500
001 0059421
041 |a ara 
100 |a عجاج، منير محمد علي  |g Ajaj, Muneer Mohammad Ali  |e مؤلف  |9 390174 
245 |a أثر طريقة تدريس قائمة على المنحى التواصلي في تحسين بعض مهارات التحدث والكتابة لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في الاردن 
246 |a The Effect of the Method of Teaching based on the Communicative Approach on Enhancing Some Speaking and Writing Skills of the Eight Grade Students in Jordan. 
260 |a إربد  |c 2013 
300 |a 1 - 120 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 2581 
653 |a المنحى التواصلي  |a مهارة التحدث  |a مهارة الكتابة  |a طلاب الصف الثامن 
700 |a مقابلة، نصر محمد خليفة  |g Maqableh, Nasr Muhammad Khalifa  |e مشرف  |9 318391 
856 |u 9802-003-007-2581-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-2581-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-2581-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-2581-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-2581-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2581-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2581-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2581-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-2581-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-2581-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 742565  |d 742565 

عناصر مشابهة