يجب تسجيل الدخول أولا
Saudi Students', Teachers' and Supervisors' Perceptions of the Cultural Gap in EFL Secondary Stage Curricula and Instructional Practices
| العنوان بلغة أخرى: |
تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين السعوديين حول الفجوة الثقافية في المناهج والمارسات التعليمية للغة الإنجليزية لغة أجنبية للمرحلة الثانوية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Reshidi, Ali Eid Aboud (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Bataineh, Ruba Fahmi (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 69 |
| رقم MD: | 747578 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
43
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين السعوديين حول الفجوة الثقافية في المناهج والممارسات التعليمية للغة الإنجليزية لغة أجنبية للمرحلة الثانوية. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتطوير استبانة تم توزيعها، بعد التحقق من صدقها وثباتها، على عينة الدراسة المكونة من (284) طالبا وطالبة و(81) معلما و(27) مشرفا من المدارس الثانوية في منطقة حائل، المملكة العربية السعودية، التي مثلت مجتمع الدراسة ككل خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2014/ 2015. وبعد إجراء التحليل الإحصائي المناسب، أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين قد ركزت بشكل رئيس على ضرورة المزج بين الثقافتين العربية والإنجليزية، أي أن أفراد العينة يرون ضرورة وجود أمثلة ثقافية متباينة بين هاتين الثقافتين البعيدتين. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين حول الفجوة الثقافية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين حول الفجوة الثقافية تعزى لمتغير المهنة، ولصالح الطلبة. وفي ضوء هذه النتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات ذات العلاقة بنتائج الدراسة، أهمها: التوصية بأن يقوم مؤلفو كتب اللغة الإنجليزية لغة أجنبية بتضمينها محتوى يعمل بالضرورة على توسيع آفاق الطلبة وتعزيز التسامح لديهم بعيدا عن التطرف والانغلاق، وأن يمكن المعلمون والمشرفون السعوديون لحمل مسؤولية توعية الطلبة حول أهمية التسامح الثقافي وقبول الأخر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Have the Secondary stage English Language Curricula Achieved Their Goals From the Perspectives of Teachers and Supervisors of English Language in Jordan
بواسطة: Amer, Mohammad Ahmad منشور: (2011) -
A Survey of the English Language Supervisors' and Teachers' Perceptions of the English Language Curriculum in the Secondary Schools of Saudi Arabia
بواسطة: Dhafar, Talal Obaid منشور: (1986) -
Secondary-Stage Teachers' Grammar-Related Beliefs and Practices towards Improved EFL Grammar Instruction in Jordan
بواسطة: الداود، ديما محمود أسعد منشور: (2021) -
A Content Analysis of the Text Structures of the Reading Passages in Secondary Stage EFL Textbooks, Teachers’ Classroom Practices and Guidelines for Instruction
بواسطة: أبو حمامة، الاء محمد منشور: (2018) -
Attitudes of Saudi Students towards EFL, English Teachers and Learning Situations
بواسطة: حسين، سيد سرور منشور: (2024)
