| LEADER |
04202nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0298333 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 389813
|a Reshidi, Ali Eid Aboud
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Saudi Students', Teachers' and Supervisors' Perceptions of the Cultural Gap in EFL Secondary Stage Curricula and Instructional Practices
|
| 246 |
|
|
|a تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين السعوديين حول الفجوة الثقافية في المناهج والمارسات التعليمية للغة الإنجليزية لغة أجنبية للمرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 69
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 2506
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين السعوديين حول الفجوة الثقافية في المناهج والممارسات التعليمية للغة الإنجليزية لغة أجنبية للمرحلة الثانوية. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتطوير استبانة تم توزيعها، بعد التحقق من صدقها وثباتها، على عينة الدراسة المكونة من (284) طالبا وطالبة و(81) معلما و(27) مشرفا من المدارس الثانوية في منطقة حائل، المملكة العربية السعودية، التي مثلت مجتمع الدراسة ككل خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2014/ 2015. وبعد إجراء التحليل الإحصائي المناسب، أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين قد ركزت بشكل رئيس على ضرورة المزج بين الثقافتين العربية والإنجليزية، أي أن أفراد العينة يرون ضرورة وجود أمثلة ثقافية متباينة بين هاتين الثقافتين البعيدتين. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين حول الفجوة الثقافية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين تصورات الطلبة والمعلمين والمشرفين حول الفجوة الثقافية تعزى لمتغير المهنة، ولصالح الطلبة. وفي ضوء هذه النتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات ذات العلاقة بنتائج الدراسة، أهمها: التوصية بأن يقوم مؤلفو كتب اللغة الإنجليزية لغة أجنبية بتضمينها محتوى يعمل بالضرورة على توسيع آفاق الطلبة وتعزيز التسامح لديهم بعيدا عن التطرف والانغلاق، وأن يمكن المعلمون والمشرفون السعوديون لحمل مسؤولية توعية الطلبة حول أهمية التسامح الثقافي وقبول الأخر.
|
| 653 |
|
|
|a الفجوة الثقافية
|
| 653 |
|
|
|a الممارسات التدريسية
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|
| 653 |
|
|
|a المملكة العربية السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 23215
|a Bataineh, Ruba Fahmi
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-2506-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 747578
|d 747578
|
