ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم تعليمي - تعلمي وفقا لأنم...>الوصف

تصميم تعليمي - تعلمي وفقا لأنموذج كولب المعدل وأثره في فاعلية الذات الرياضية عند طلاب الرابع العلمي

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبد، سلوى سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحيدري، مؤيد كاظم رحيم (م. مشارك), فارس، إلهام جبار (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع90
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 953 - 989
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 747599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | البرامج التعليمية | التصميم التعليمي | فاعلية الذات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى (بناء تصميم تعليمي- تعلمي وفقا لأنموذج كولب المعدل ومعرفة اثره في فاعلية الذات الرياضية عند طلاب الرابع العلمي)، وتحقيقا لأهداف البحث اعتمد الباحث المنهج التجريبي، واستخدم التصميم التجريبي تصميم الاختبار البعدي لمجموعتين متكافئتين. تألفت عينة البحث من (٦٥) طالب من طلاب الصف الرابع العلمي تم اختيارها بالطريقة القصدية، قسمت العينة إلى مجموعتين بناء على نتائج قائمة أساليب التعلم لكولب المعدلة فكان (الأسلوب التقاربي) هو الأعلى نسبة فأصبح أصحاب هذه الأسلوب يمثلون المجموعة التجريبية وعددها (٣٢) طالب والتي درست بالتصميم التعليمي- التعلمي والباقين يمثلون المجموعة الضابطة وعددهم (٣٣) طالب التي درست بالطريقة الاعتيادية. تم أجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات (العمر الزمني، التحصيل السابق في الرياضيات، المعلومات السابقة، الذكاء، فاعلية الذات الرياضية). وقام الباحث ببناء تصميم تعليمي - تعلمي وفقاً لنتائج أساليب التعلم لكولب المعدل حيث أن الأسلوب التقاربي كان الأعلى بنسبة 48% من مجموع عينة البحث، والذين يفضلون التعلم بالاستكشاف وبما أن المدخل المنظومي من النماذج التي تساعد على الاستكشاف لذا اتبعت خطواته في بناء التصميم وكذلك تم بناء أداة البحث المتمثلة ببناء مقياس فاعلية الذات الرياضية الذي تألف من (٢٣) فقرة شملت فقرات إيجابية وأخرى سلبيه والتحقق من صدق البناء وعرضه على المجموعة من المحكمين والمختصين في العلوم التربوية والنفسية وتدريس الرياضيات، ثم تم حساب ثبات المقياس والاختبار باستخدام معادلة الفا- كرونباخ طبقت التجربة في الفصلين الدراسيين الأول والثاني للعام الدراسي 2014-2015م، إذ قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث التجريبية حسب التصميم التعليمي- التعلمي ودرست المجموعة الضابطة وفقاً للطريقة الاعتيادية. وطبق مقياس فاعلية الذات على مجموعتي البحث، ولاختبار صحة الفروض جمعت البيانات وتم تحليلها إحصائياً باستخدام الوسائل الإحصائية: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وغير مستقلتين، ومعادلة الفا- كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، معامل ارتباط جتمان). وكانت نتائج البحث:- يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس فاعلية الذات الرياضية درجات طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The research aims to( build instructional design - learning according to the average model Kolb and see its impact on the effectiveness of mathematical self-efficacy science students at the fourth), and achieve the objectives of research researcher experimental method was adopted, and use the experimental design posttest design of two unequal. Consisted sample of 65 students from fourth grade science students have been selected purposely, the sample was divided into two groups based on the results list learning methods for Kolb modified was the style Convergent is the highest ratio became the owners of this style, representing the experimental group and number (32) student who has studied design Education - learning and the rest representing the control group and the number (33) students who studied in the usual way. . Was aparity between the two sets of search variables (chronological age, previous achievement in mathematics ,previous information ,intelligence ,mathematical self-efficacy). The researcher to build an educational design - learning, according to the results of the learning styles of Kolb rate as the ( style Convergent) was the highest 48% of the total sample, and those who prefer to learn exploration Since the entrance systemic models that help exploration therefore followed the steps in the design, construction, as well as the building search tool of building a mathematical self-efficacy scale which consisted of (23) items included positive vertebrae and other negative and verify the authenticity of the construction by submitting it to the group of arbitrators and specialists in educational and psychological science and mathematics teaching, then the stability of the scale calculation and testing using Cronbach-alpha equation applied experience in Chapters the first and second semesters of the academic year 2014-2015m , as the researcher taught the two sets of empirical research on instructional design - learning and studied the control group according to the usual way. The dish mathematical self- efficacy of the two sets of research scale, and to test hypotheses collected data were statistically analyzed using statistical methods: (samples t-test for two independent samples and non-independent, and the of Cronbach- alpha equation, Pearson correlation ,coefficient, Jtman). and the search results: - There are differences statistically significant at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the mathematical self-efficacy in favor of the experimental group students measure. In light of the search results researcher came out with a number of conclusions and recommendations and proposals.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.