| LEADER |
04648nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0060820 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 393720
|a الزيود، سناء حسين اعلاوى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج ارشاد جمعى فى خفض السلوك الفوضوى وزيادة التحصيل الدراسى لدى طالبات الصف السادس الأساسى
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 108
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0281
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الى التحقق من فاعلية يرنامج ارشاد جمعي يستند الى نظرية التعلم الاجتماعي ل (باندورا) لخفض السلوك الفوضوي، وزيادة التحصيل الدراسي لدى عينة من طالبات الصف السادس الأساسي والتي تتراوح أعمارهن مابين (11-12) سنة في مدرسة أم شريك الأنصارية المختلطة للبنات، وهي احدى مدارس الزرقاء الحكومية والتابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية. وتألفت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي،ممن حصلن على أعلى درجات في السلوك الفوضوي حسب نتائج المقياس المستخدم وتم رصد علاماتهن في الشهر الثالث من الفصل الدراسي وعلاماتهن في الامتحان النهائي، وتم توزيعهن عشوائيا الى مجموعتين: تجريبية (ن =15 ) حيث تلقت فيها الطالبات التدريب على البرنامج الارشادي الجمعي، والمكون من (11) جلسة ولمدة (5) أسابيع. بمعدل جلستين أسبوعيا، وكانت مدة كل جلسة تتراوح ما بين ( 45-60 ) دقيقة، ومجموعة ضابطة (ن =15 ) لم تتلقى فيها الطالبات أي تدريب على البرنامج الارشادي الجمعي، وقد استخدمت الباحثة المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المشترك (ANCOVA) للاجابة على أسئلة الدراسة . كشفت النتائج عن وجود أثر دال احصائيا عند مستوى دلالة (a ≤ 0،05 ) لبرنامج الارشاد الجمعي في خفض السلوك الفوضوي، وزيادة التحصيل الدراسي لدى طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (a ≤ 0،05 ) بين الاختبار البعدي والمتابعة لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج الارشادي الجمعي مقارنة بطالبات المجموعة الضابطة اللاتي لم يتلقين البرنامج الارشادي الجمعي. وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات التي ركزت على أهمية تطوير برامج الارشاد التي تستهدف تدريب الطالبات من أجل خفض السلوك الفوضوي، وزيادة التحصيل الدراسي، للمساعدة في التخلص من هذه الظاهرة السلبية، والحاجة الى تطوير برامج فعالة للمعلمين والمعلمات الذين يدرسون في المرحلة الابتدائية الأولى
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوى
|a الإرشاد النفسى
|a التعلم الإجتماعى
|a السلوك الفوضوى
|a التحصيل الدراسى
|a الصف السادس الأساسى
|
| 700 |
|
|
|a أبو عيطة، سهام درويش
|g Abu Aita, Siham Darwish
|e مشرف
|9 65474
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0281-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 748097
|d 748097
|
