ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشاد جمعى مستند...>الوصف

فاعلية برنامج إرشاد جمعى مستند إلى نظرية معالجة المعلومات فى تحسين فاعلية الذات ومهارة اتخاذ القرار المهنى لدى طلاب الصف العاشر فى مديرية تربية لواء ماركا

المؤلف الرئيسي: الكوشة، فايز ضيف الله مصلح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-kousheh, Faiez Daifallah
مؤلفين آخرين: أبو عيطة، سهام درويش (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2014
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 201
رقم MD: 749272
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الإرشاد التربوى | الإرشاد المهنى | الإرشاد الجمعى | الذات | مديرية تربية لواء ماركا
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1069

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشاد جمعي مستند الى نظرية معالجة المعلومات في تحسين فاعلية الذات، ومهارة اتخاذ القرار المهني لطلاب الصف العاشر. وقد تألفت عينة الدراسة من (20) طالب من مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، إذ تم اختيار المدرسة بطريقة عشوائية، وتم اختيار شعبة منها عشوائياً، وتضم (20) طالب، وتم توزيعها بشكل عشوائي الى مجموعتين: (10) طلاب في المجموعة التجريبية، و(10) طلاب في المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس الفاعلية الذاتية المهنية، ومقياس اتخاذ القرار المهني، وقد تم استخراج معامل إرتباط بيرسون للإعادة، والاتساق الداخلي باستخدام (كرونباخ الفا)، وتم إعداد برنامج إرشاد مهني وفق نظرية معالجة المعلومات تكون من (14) جلسة إرشادية، وتم تطبيقه خلال فترة زمنية تقدر بشهرين في الفصل الأول من العام الدراسي 2013/2014، وللتحقق من فرضيات الدراسة تم استخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب لكل متغير من متغيرات الدراسة. أشارت النتائج المتعلقة بالفرضية الأولي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05=α) في تحسين فاعلية الذات بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية تعزى لتطبيق البرنامج ولصالح أفراد المجموعة التجريبية، وأشارت نتائج الفرضية الثانية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05=α) في تحسين مهارة اتخاذ القرار المهني بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية تعزى لتطبيق البرنامج، اي أن برنامج الإرشاد الجمعي المهني كان فعالاً في تزويد الطلاب بمهارة اتخاذ القرار وتحسين مستوى الفاعلية الذاتية. وانتهت الدراسة لمجموعة توصيات أهمها: إجراء بحوث ودراسات لاحقة في مجال الفاعلية الذاتية المهنية، ومجال مهارة اتخاذ القرار المهني لدى طلاب الصف العاشر، وتدريب المرشدين التربويين على البرنامج المستخدم في هذه الدراسة والمستند لنظرية معالجة المعلومات لثبات فاعليته، واعتماد البرنامج المستخدم ضمن الإرشاد المهني في المدارس، وإجراء دراسات حول تنمية مهارة الطلبة في جمع البيانات حول مهنة المستقبل ومهارة القدرة على التنفيذ في اتخاذ القرار.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.