درجة إعتماد معايير مقترحة لإختيار مديري المدارس الثانوية في الأردن من وجهة نظر أعضاء لجان التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Adoption Degree of Proposed Criteria to Select Principals of Secondary Schools in Jordan from the Viewpoint of Education Committee' members |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حتاملة، عبدالسلام محمود حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hatamleh, Abdu Al-Salam M. |
| مؤلفين آخرين: | قراعين، خليل عزمي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 749744 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
106
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الى معرفة درجة اعتماد المعايير المقترحة لاختيار مديري المدارس الثانوية في الاردن من وجهة نظر اعضاء لجان التربية، ( حيث ان من مهام لجنة التربية الدراسة والتوصية بأسس اختيار مديري المدارس وتعيينهم)، وذلك بالاجابة عن سؤالي الدراسة التاليين: 1- ما درجة اعتماد المعايير المقترحة لاختيار مديري المدارس الثانوية في الاردن من وجهة نظر اعضاء لجان التربية ؟ 2- هل تختلف درجة اعتماد المعايير المقترحة لاختيار مديري المدارس الثانوية في الاردن من وجهة نظر اعضاء لجان التربية، بأختلاف المركز الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والجنس؟ وقام الباحث ببناء استبانة تحتوي معايير مقترحة في اختيار مديري المدارس الثانوية ، مكونة من ثلاثين فقرة موزعة على خمسة مجالات (معايير)، بعد الاطلاع على الادب العالمي، وتجارب الدول المتقدمة في مجال الادارة التربوية، وتم التاكد من صدق وثبات الاداة (الاستبانة)، وتم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (108) افراد ، هم اعضاء لجان التربية في اقليم الشمال في الاردن موزعين على (12) مديرية. وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية: • اظهرت النتائج ان درجة اعتماد المعايير المقترحة ( الاداة ككل) متوسطة بشكل عام. • كانت درجة اعتماد المجال الاول والثالث وهي معايير، "المؤهلات العلمية والسمات الشخصية" و " عمليات الادارة المدرسية والموارد البشرية والمادية والبيئة" متوسطة، وكانت درجة اعتماد المجالات الثاني والرابع والخامس وهي معايير " التطوير المستمر والتنمية المهنية" و " القيادة التعاونية" و " ربط المدرسة بالمجتمع" ، منخفضة. • واشارت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( α=0,05)، تبعا لمتغير سنوات الخبرة ولصالح فئة (5 سنوات فأقل)، في حين لم تشر الى فروق دالة احصائيا تبعا لمتغيرات المركز الوظيفي، والمؤهل العلمي، والجنس. واوصت الدراسة باعتماد المعايير المقترحة في هذه الدراسة، لتكون معايير اختيار مديري المدارس الثانوية في الاردن، واعادة النظر بتعيين لجان التربية كهيئة مسؤولة عن اختيار وتعيين مديري المدارس، وكذلك اعادة النظر بآلية الاختيار. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة فاعلية مجالس الضبط المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن ومقترحاتهم لتحسينها
بواسطة: ربابعة، عمر عبدالرحيم أحمد منشور: (2009) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة جرش لقيادة التغيير من وجهة نظر المعلمين وسبل تطويرها
بواسطة: مقابلة، منصور أحمد حسين منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظة الكرك للإدارة بالقيم من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: اللصاصمة، حسنا أحمد سالم منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديرى المدارس الثانوية الأردنية فى محافظة عمان لمهارات الاتصال وعلاقتها بمستوى الثقة فى مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الشريفى، عباس عبد مهد منشور: (2013) -
درجة تمثل معلمي المدارس الثانوية للقيم التربوية من وجهة نظر مديري المدارس وطلبة المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية: المعيقات والحلول
بواسطة: الزيود، عبدالخالق محمد محمود منشور: (2019)
