ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقييمية مقارنة لكفايات إ...>الوصف

دراسة تقييمية مقارنة لكفايات إدارة الصف في مراكز الأطفال ذوي الاحتياجات الحركية الخاصة في الجزائر والأردن

العنوان بلغة أخرى: Evaluation Study Compared the Efficiencies of Classroom Management in Children with Special Needs Centers Motor in Algeria and Jordan
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: منصورية، دويلى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dwailey, Mansuriyah
المجلد/العدد: مج3, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 256 - 285
DOI: 10.21608/SERO.2016.92102
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 751324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الفصل | الأطفال المعوقون | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | كفايات إدارة الصف | Efficiency | Efficiencies of Classroom Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم مراكز الأطفال ذي الاحتياجات الحركية الخاصة في الجزائر والأردن وذلك من خلال التعرف على كفايات تفعيل إدارة الصف في العملية التربوية في معلم الأطفال ذوي الاحتياجات الحركية الخاصة في الجزائر والأردن عامة والتي يحتاج إليها في تربية وتعليم هؤلاء الأطفال. وتكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من (39) معلما ومعلمة من العاملين في مراكز التربية الخاصة في الجزائر والأردن وطبق عليهم استبيان قد تم تطويره مؤلف من (41) فقرة تمثلت في مجال كفايات تفعيل إدارة الصف في غرفة الصف. واعتمادا على المنهج الوصفي، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مركز الحراش ومركز أم البواقي لصالح مركز أم البواقي في مجال ما يدور في غرفة الصف. توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في كفايات تفعيل إدارة الصف بين مراكز التربية الخاصة للأطفال ذوي الاحتياجات الحركية الخاصة بالجزائر والأردن لصالح جمعية الحسين لذوي التحديات الحركية بعمان.

The present study aimed to evaluate children with centers kinetic special needs in Algeria, Jordan, through the identification of competencies activation of classroom management in the educational process in children with teacher kinetic special needs in Algeria, Jordan General and needed in education and education of these children. And study sample consisted in its final form (39) teachers and teacher working in special education centers in Algeria, Jordan and dish them questionnaire has been developed consisting of (41) items represented in the field of competencies activation of classroom management in the classroom. Depending on the descriptive approach, the study found many of the results including the following: 1- There were statistically significant differences between the center and the center of El Harrach or residuals differences in favor of or residuals center in the field of what is going on in the classroom. 2- There are significant differences were statistically significant differences in the activation of classroom management efficiencies between special education centers for children with special needs kinetic Algeria and Jordan in favor of Al-Hussein Society for people with mobility challenges in Amman.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.