| LEADER |
03581nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0133108 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الدلالعه، محمد محمود سليمان
|g Al-Dalalah, Muhammad Mahmoud
|e مؤلف
|9 106924
|
| 245 |
|
|
|a الفترة الزمنية الأنسب لإعادة الاختبار كوسيلة لحساب معامل ثبات اختبار تحصيلي في مقرر علم النفس الاحصائي
|
| 246 |
|
|
|a The most appropriate time period for re-testing to compute the Reliability coefficient of achievement test in statistical Psychology 1 Course
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2013
|g صفر
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفترة الزمنية الأنسب لتحديد قيمة معامل الثبات بطريقة الاختبار، وإعادته لاختبار تحصيلي في مقرر علم النفس الإحصائي لدى طلاب قسم علم النفس في كلية التربية بجامعة حائل. \ تكونت عينة الدراسة من (194) طالبا وطالبة من طلبة قسم علم النفس بجامعة حائل المسجلين في مقرر علم النفس الإحصائي للعام الجامعي 2010/2011، وقد اختيرت بصورة عشوائية متيسرة من مجتمع الدراسة، وبعد تطبيق الاختبار على عينة الدراسة جمعت البيانات وحللت إحصائيا، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: \ هناك اختلافات في قيم معاملات الثبات حسب طريقة الإعادة باختلاف الفترة الزمنية لإعادة التطبيق وتعتبر الفترة الزمنية بعد أسبوعين من التطبيق الأول هي أفضل للحصول على أعلى معامل ثبات. ليس هناك اختلاف في قيم معامل ثبات الاختبار باختلاف متغير الجنس
|b The purpose of this study was to identify the most appropriate time period to compute the test re-test of reliability coefficient in the Statistical Psychology 1 course at the Department of Psychology in the Faculty of Education at the University of Hail. \ The sample consisted of (194) students from the Psychology Department enrolled in the course of psychology statistical 1 for the academic year 2010/2011 which was chosen randomly from a population, and after the application of the test on the sample of the study data collected and analyzed and the results showed that: \ 1-\ there are differences in the values of the test re-test reliability coefficients due to the time period for reapplication and the most time period was two weeks after the first application to get the highest reliability coefficient. \ 2-\ There was no difference in the values of reliability coefficient test depending on the gender variable.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الإحصائي
|a التحصيل الدراسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 004
|m مج33, ع4
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 033
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-033-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 751353
|d 751353
|
