درجة توظيف معلمي العلوم للتدريس البنائي في حصص العلوم بمحافظات غزة وعلاقته ببعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The degree of Employing The Science Teachers of Constructivist Instruction in Their Science lessons in Gaza Government and its Relationship with Some Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الأقصى |
| المؤلف الرئيسي: | الزعانين، جمال عبد ربه علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alzaanen, Jamal Abdo Rabo |
| المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 155 - 184 |
| DOI: |
10.12816/0018015 |
| ISSN: |
2070-3147 |
| رقم MD: | 751551 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
63
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توظيف معلمي العلوم للتدريس البنائي في حصص العلوم بمحافظات غزة وعلاقته بكل من: المرحلة الدراسية، النوع الاجتماعي للمعلمين، سنوات الخبرة في التدريس، الجهة المشرفة على المدارس، والمؤهل العلمي لهم. اختيرت عينة عشوائية مكونة من (70) معلماً ومعلمة من مدارس وكالة الغوث الدولية، ومدراس السلطة الوطنية الفلسطينية بقطاع غزة، استخدم الباحث بطاقة ملاحظة الموقف التعليمي تضمنت مجالات التدريس البنائي في العلوم، حيث نفذ الباحث (70) زيارة صفية بواقع زيارة واحدة لكل فرد من أفراد العينة. وبعد جمع البينات وتحليلها كشف النتائج أن معلمي العلوم بمدارس قطاع غزة يوظفون مبادي التدريس البنائي بصورة منخفضة بشكل عام، كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائية بين المعلمين في التدريس البنائي تغزي إلى كل من: النوع الاجتماعي (ذكور/ إناث)، والمؤهل العملي (بكالوريوس، أعلي من البكالوريوس). في حين وجدت فروق دالة إحصائيا بينهم تعي إلى متغير المرحلة الدراسية لصالح معلمي المرحلة الأساسية، سنوات الخبرة لصالح المعلمين الذين لديهم من (5-10) سنوات، والجعة المشرفة لصالح معلمي وكالة الغوث الدولية. This study aimed to identify the degree of Employing The Science Teachers of Constructivist Instruction in Their Science lessons in Gaza Government and its Relationship with Some Variables: Educational stage, Gender, Experience, supervision, and Qualifications. To achieve these objectives, A sample of (70) Science teachers were selected from both of UNRWA and the palest inane ministry of education schools from north Gaza. Teaching observation tool was used to observe seventy classrooms to examine the degree of employing the constructivist instruction by science teachers. After data collection and analyzing, results showed that the degree of constructivist practice of science teachers has been low in general. Results also indicated that there were no statistically significant differences in the degree of constructivist practice according to gender, qualifications. Finally, there was a statistically significant differences according to: educational stage in favor of basic stage, experience in favor of science teachers who have (5-10) years, and supervision in favor of the UNRWA science teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
2070-3147 |
عناصر مشابهة
-
مستوى معرفة معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية لطبيعة العلم في محافظات غزة
بواسطة: الزعانين، جمال عبد ربه علي منشور: (1999) -
فعالية وحدة مقترحة قائمة على الحديقة كمدخل لتدريس العلوم في التحصيل ومستوى فهم تلاميذ الصف السابع الأساسي بمحافظات غزة لعمليات العلم
بواسطة: الزعانين، جمال عبد ربه علي منشور: (2009) -
مستوى معرفة معلمي العلوم لفلسفة لعلم وعلاقته بأدائهم التدريسي فى المدارس الثانوية بمحافظات غزة
بواسطة: الزعانين، جمال عبد ربه علي منشور: (2016) -
أثر استراتيجية البناء الدائري في تدريس وحدة الحركة الموجية والصوت على مستويات العمق المعرفي لتحصيل العلوم، وتفسير الأحداث والظواهر العلمية، لتلاميذ الصف الثامن بمحافظات غزة
بواسطة: الزعانين، جمال عبد ربه علي منشور: (2020) -
درجة المهارات الحياتية المكتسبة في حصة التربية البدنية والرياضية وعلاقتها ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية على تلاميذ بعض ثانويات مدينة تقرت
بواسطة: نصير، أحميدة منشور: (2019)
