| LEADER |
04203nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0133242 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0018015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الزعانين، جمال عبد ربه علي
|g Alzaanen, Jamal Abdo Rabo
|e مؤلف
|9 114113
|
| 245 |
|
|
|a درجة توظيف معلمي العلوم للتدريس البنائي في حصص العلوم بمحافظات غزة وعلاقته ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The degree of Employing The Science Teachers of Constructivist Instruction in Their Science lessons in Gaza Government and its Relationship with Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأقصى
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 184
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توظيف معلمي العلوم للتدريس البنائي في حصص العلوم بمحافظات غزة وعلاقته بكل من: المرحلة الدراسية، النوع الاجتماعي للمعلمين، سنوات الخبرة في التدريس، الجهة المشرفة على المدارس، والمؤهل العلمي لهم. اختيرت عينة عشوائية مكونة من (70) معلماً ومعلمة من مدارس وكالة الغوث الدولية، ومدراس السلطة الوطنية الفلسطينية بقطاع غزة، استخدم الباحث بطاقة ملاحظة الموقف التعليمي تضمنت مجالات التدريس البنائي في العلوم، حيث نفذ الباحث (70) زيارة صفية بواقع زيارة واحدة لكل فرد من أفراد العينة. وبعد جمع البينات وتحليلها كشف النتائج أن معلمي العلوم بمدارس قطاع غزة يوظفون مبادي التدريس البنائي بصورة منخفضة بشكل عام، كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائية بين المعلمين في التدريس البنائي تغزي إلى كل من: النوع الاجتماعي (ذكور/ إناث)، والمؤهل العملي (بكالوريوس، أعلي من البكالوريوس). في حين وجدت فروق دالة إحصائيا بينهم تعي إلى متغير المرحلة الدراسية لصالح معلمي المرحلة الأساسية، سنوات الخبرة لصالح المعلمين الذين لديهم من (5-10) سنوات، والجعة المشرفة لصالح معلمي وكالة الغوث الدولية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the degree of Employing The Science Teachers of Constructivist Instruction in Their Science lessons in Gaza Government and its Relationship with Some Variables: Educational stage, Gender, Experience, supervision, and Qualifications. To achieve these objectives, A sample of (70) Science teachers were selected from both of UNRWA and the palest inane ministry of education schools from north Gaza. Teaching observation tool was used to observe seventy classrooms to examine the degree of employing the constructivist instruction by science teachers. After data collection and analyzing, results showed that the degree of constructivist practice of science teachers has been low in general. Results also indicated that there were no statistically significant differences in the degree of constructivist practice according to gender, qualifications. Finally, there was a statistically significant differences according to: educational stage in favor of basic stage, experience in favor of science teachers who have (5-10) years, and supervision in favor of the UNRWA science teachers.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو العلوم
|a تدريس العلوم
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of Al-Aqsa University - Series of Human Science
|f Mağallaẗ al-Aqṣá
|l 001
|m مج19, ع1
|o 1262
|s مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
|v 019
|x 2070-3147
|
| 856 |
|
|
|u 1262-019-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 751551
|d 751551
|
