| LEADER |
04088nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0133243 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0018016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عطوان، أسعد حسين
|g Atwan, Asaad Hussein
|e مؤلف
|9 275593
|
| 245 |
|
|
|a واقع ممارسات مشرفي الرياضيات لأدوارهم المأمولة في مجتمع المعرفة وعلاقتها باتجاهات معلميهم نحو الإشراف التربوي
|
| 246 |
|
|
|a The reality of practices of mathematics supervisors for their expected rules in the knowledge society, and its relationship with teachers attitudes toward the educational supervision
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأقصى
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 218
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة على تحديد ممارسات مشرفي الرياضيات لأدوارهم المأمولة في مجتمع المعرفة، وبيان علاقتها باتجاهات معلميهم نحو الإشراق التربوي، وتكونت عينة الدراسة من (81) معلماً ومعلمة موزعين على المدراس الثانوية، والأساسية العليا، وثم اختيارهم بطريقة طبقية حسب الجنس والمرحلة، وبطريقة عشوائية بسيطة لكل مستوي منها، واستخدم الباحث استبانة الممارسات الاشرافية المكونة من (53) فقرة، ومقياس الاتجاهات المكونة من (20) فقرة، وكلاهما من إعداد الباحث، واتبع الباحث في درسته المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: _ حصلت مجالات الممارسة الاشرافية ككل على وزن نسب مقداره (73.2%). بينما كانت اتجاهات معلمي الرياضيات نحو مشرفيهم (72.04%). _ وجود علاقة ارتباطية بين الممارسات الاشرافية، واتجاهات معلمي الرياضيات نحو الإشراف. _ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الممارسات الاشرافية تعزي لمتغير جنس المعلم. _ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الممارسات الاشرافية تعزي للمرحلة التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to recognize the reality of practices of mathematics supervisors for their expected rules in the knowledge society, and its relationship with teachers attitudes toward the educational supervision. The sample of study included (81) teachers from secondary and high primary schools. They were chosen in stratified manner due to gender and level, and with simple random way for all levels. The researcher used the supervisory practices questionnaire which contains(53) items, and the attitudes measurement which contains(20) items, the researcher prepared both of them, the researcher used the descriptive approach, the research achieved the following results: ‐ The supervisory practices area had a total proportional weight (73.2%). The teachers attitudes towards their supervisors was(72.04%). ‐ There is relationship between the supervisory practices and the teachers attitudes towards supervision. ‐ There is no statistically Significant differences in the supervisory practices which related to the teachers' gender. ‐ There is no statistically significant differences in supervisory practices which related to education stage.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a معلمو الرياضيات
|a الاشراف التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of Al-Aqsa University - Series of Human Science
|f Mağallaẗ al-Aqṣá
|l 001
|m مج19, ع1
|o 1262
|s مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
|v 019
|x 2070-3147
|
| 856 |
|
|
|u 1262-019-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 751553
|d 751553
|
