| LEADER |
04478nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0133421 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الأسمري، علي بن محمد بن علي
|e مؤلف
|9 396005
|
| 245 |
|
|
|a معوقات إعداد كليات التربية للاعتماد الأكاديمى فى المملكة العربية السعودية:
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي حول دون حصول كليات التربية بالمملكة العربية السعودية على الاعتماد الأكاديمي، ووضع تصور مقترح للتغلب على تلك المعوقات، وتكونت العينة من (384) من أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية في الجامعات السعودية (أستاذ أ مشارك- أ مساعد- متعاون) وشملت الدراسة (16) جامعة بالمملكة العربية السعودية، وكانت أهم النتائج: وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين معوقات الجانب الإداري ومعوقات الجانب (التعليمي والمعرفي، التنظيمي، والمالي والمادي، ومعوقات تتعلق بأعضاء هيئة التدريس، ومعوقات تتعلق بالطلاب)، وسالبة بين تلك المعوقات وواقع الكلية وإجراءات الحصول على الاعتماد الأكاديمي، وهناك معوقات في الجانب الإداري بدرجة متوسطة، ودرجة كبيرة من المعوقات التعليمية والمعرفية، ومعوقات الجانب التنظيمي بدرجة متوسطة، ومعوقات الجانب المادي والمالي والتي تؤثر على حصول الكليات على الاعتماد الأكاديمي كانت على درجة متوسطة من التأثير، أما المعوقات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس فكانت بدرجة كبيرة والذي يرجع ذلك إلى جودة أداء التدريس لا يؤخذ بالاعتبار في عملية ترقية عضو هيئة التدريس، واختلال النسبة بين أعداد الطلاب وأعداد أعضاء هيئة التدريس، ويركز كثير من أعضاء هيئة التدريس اهتمامهم على جانب التدريس، وإهمال الجوانب البحثية، وقصور فهم بعض أعضاء هيئة التدريس لنظم الجودة والاعتماد، وضعف أهمية التقويم الذاتي ورأي المستفيد لدى عضو هيئة التدريس، ودرجة كبيرة من المعوقات المتعلقة بالطلاب، وهناك درجة كبيرة في الاعتقاد بالاستمرار في الحصول على الاعتماد الأكاديمي، وهناك توجه عام داخل الكلية للحصول على الاعتماد، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات الاعتماد الاكاديمي بين الكليات الحاصلة على الاعتماد وغير الحاصلة على الاعتماد، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق في المعوقات التي تتعلق بأعضاء هيئة التدريس، وبالطلاب ومعوقات الجانب التعليمي والمعرفي تبعاً للدرجة العلمية لعضو هيئة التدريس، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات الاعتماد تبعاً لمتغير الجامعة.
|
| 653 |
|
|
|a الاعتماد الأكاديمي
|a كليات التربية
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a الجندي، عادل السيد محمد
|e م. مشارك
|9 91408
|
| 700 |
|
|
|a حسن، محمد يوسف
|g Hassan, Mohamed Youseef
|e م. مشارك
|9 211297
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 180
|m ع180
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-180-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 751816
|d 751816
|
