| LEADER |
04271nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0133465 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 396053
|a العصيمي، سلطان بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الإسلامية في استخدام أدوات التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Difficulties Facing Islamic Education Teachers In The Use Of E-Learning Tools From Their Viewpoint
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2016
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الإسلامية في إدارة التعليم بمدينة القويعية (المملكة العربية السعودية) في استخدام أدوات التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم. وقد تألفت عينة الدراسة من 93 معلما من معلمي التربية الإسلامية في المدارس المتوسطة والثانوية في القويعية، في الفصل الدراسي الثاني من العام 2014/2015. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان استبانة مكونة من 37 فقرة موزعة على ثلاثة محاور، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن أبرز الصعوبات تمثلت في عدم تجهيز القاعات والفصول الدراسية بما يلزم من أدوات وأجهزة حديثة تساعد على التعلم الإلكتروني، وضعف إعداد معلمي التربية الإسلامية في مجال استخدام أدوات التعلم الإلكتروني، وعدم توافر التدريب المناسب للطلاب على استخدام أدوات التعلم الإلكتروني، وذلك في المحاور الثلاثة (الفني والإداري، المعلم، الطالب) على التوالي، وقد اختتمت هذه الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها إعطاء دورات تدريبية للمعلمين والطلاب من أجل استخدام أدوات التعلم الإلكتروني.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the difficulties that faced the Islamic education teachers in department education in Qwuayiyah in the use of e-Learning tools according to their viewpoint. The study sample consisted of 93 teachers from middle and high school teachers in Qwuayiyah, in the second semester, of 2014/2015. To achieve the objectives of the study, researchers used a questionnaire composed of 37 items distributed on three axes, and has been verified its validity and reliability. Results of the study indicated that the most difficulties were the lack of halls and classrooms equipped with the necessary modern tools and devices to help e-learning, the weakness of the preparation of teachers of Islamic education in the use of e-learning tools, and the lack of appropriate training for students to use e-learning tools. These difficulties were in the three axes (technical and administrative, teacher, student) respectively. This study has concluded a number of recommendations; the most important was give training courses for teachers and students to use e-learning tools.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربية الإسلامية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a التعليم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الالكتروني
|a ادوات التعلم الالكتروني
|a التربية الاسلامية
|b E-learning
|b E-learning tools
|b Islamic Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 181
|m ع181
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 700 |
|
|
|9 96056
|a الحسن، رياض عبدالرحمن محمد
|g Alhassan, Riyadh A.
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-181-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 751871
|d 751871
|
