ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج مقترح لتنمية المهارات الل...>الوصف

منهج مقترح لتنمية المهارات اللغوية اللازمة لطلاب البرامج التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء المدخل الكلي

المؤلف الرئيسي: الزهراني، تركي بن علي بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzahrani, Turki
مؤلفين آخرين: البشري، محمد بن شديد بن سالم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: الرياض
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 349
رقم MD: 752029
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الكلية: كلية العلوم الاجتماعية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التعليم الجامعي | البرامج التحضيرية | المهارات اللغوية | المدخل الكلي | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى: ١. تحديد المهارات اللغوية اللازمة لطلاب البرامج التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. ٢. التعرف على درجة توافر تلك المهارات في كتاب المهارات اللغوية المقرر على طلاب البرامج التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. ٣. إعداد مواصفات معيارية لمنهج المهارات اللغوية المقترح في ضوء المدخل الكلي. ٤. بناء منهج مقترح (كامل) لتنمية المهارات اللغوية اللازمة لطلاب البرامج التحضيرية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء المدخل الكلي. 5. تعرف مناسبة المنهج المقترح لتنمية المهارات اللغوية لطلاب البرامج التحضيرية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر المتخصصين. منهج الدراسة، وعينتها، وأدواتها: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبيه: المسحي وتحليل المحتوى، وقد تكونت عينة الدراسة من كتاب المهارات اللغوية المقرر على طلاب البرامج التحضيرية، والذي درس في العام الجامعي 35/1436ه، والمطبوع عام ١٤٣٢ه/٢٠١١م، أما ما يتعلق بالخبراء والمتخصصين فتم اختيار عينة منهم بالطريقة العمدية، واستخدم الباحث أسلوب دلفاي (Delphi) في تعرف آرائهم وحكمهم على مناسبة المنهج المقترح للتطبيق. وتكونت أدوات الدراسة من قائمة بالمهارات اللغوية التي ينبغي تنميتها لدى طلاب البرامج التحضيرية، وأداة لتحليل محتوى كتاب المهارات اللغوية المقرر على طلاب البرامج التحضيرية، وكذلك قائمة بالمواصفات المعيارية لبناء المنهج المقترح، ثم أداة استبانة لمعرفة مدى مناسبة المنهج المقترح لتنمية المهارات اللغوية لطلاب البرامج التحضيرية في ضوء المدخل الكلي للتطبيق، وقد تم استخدام أسلوب دلفاي لتعرف آراء المتخصصين في مدى مناسبة المنهج المقترح للتطبيق. الأساليب الإحصائية: استخدمت الدارسة الأساليب التالية: التكرارات، والنسب المئوية، والمتوسط الحسابي، إضافة إلى معادلة كوبر. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى نتائج، من أهمها: ١. تحديد قائمة بالمهارات اللغوية التي ينبغي تنميتها لدى طلاب البرامج التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، اشتملت على (٦٤) مهارة، موزعة على أربع مهارات رئيسة، وهي: مهارة الاستماع: واشتملت على (١٣) مهارة فرعية، ومهارة التحدث: واشتملت على (20) مهارة فرعية، ومهارة القراءة: واشتمت على (١٧) مهارة فرعية، ومهارة الكتابة: واشتملت على (١٤) مهارة فرعية. ٢. بلغ مجموع المهارات اللغوية الفرعية المتوافرة، (6) مهارات فقط من أصل (64) مهارة فرعية. ٣. ضعف كتاب المهارات اللغوية، فلم يتضمن إلا على مهارتي القراءة والكتابة، بينما أهمل مهارات الاستماع والتحدث رغم أهميتها. ٤. لا يوجد توزان في تضمين المهارات اللغوية في كتاب المهارات اللغوية. 5. تحديد قائمة بالمواصفات المعيارية لبناء منهج للمهارات اللغوية اللازمة لطلاب البرامج التحضيرية جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء المدخل الكلي، اشتملت على (104) مواصفة معيارية، موزعة على ست عناصر رئيسة. ٦. إعداد منهج تعليمي مقترح لتنمية المهارات اللغوية لطلاب البرامج التحضيرية بجامعة الإمام في ضوء المدخل الكلي. ٧. مناسبة المنهج التعليمي المقترح للتطبيق -من وجهة نظر المتخصصين- على طلاب البرامج التحضيرية، كانت بدرجة عالية ونسبة اتفاق بلغت (100%). توصيات الدراسة: في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بعدد من التوصيات، من أهمها: الإفادة من قائمة المهارات اللغوية التي توصلت إليها هذه الدراسة، وأن يكون تنميتها هدفا واضحا ورئيسا لدى وحدات اللغة العربية بعمادات البرامج التحضيرية بالجامعات السعودية وتطويرها، وكذلك الإفادة من المواصفات المعيارية التي قدمتها الدراسة الحالية في بناء مناهج اللغة العربية في ضوء المدخل الكلي، وتطبيق المنهج التعليمي المقترح لتنمية المهارات اللغوية في البرامج التحضيرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.