ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم أداء مدارس التعليم الثان...>الوصف

تقييم أداء مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدوادمي في ضوء مؤشرات الجودة الشاملة

العنوان المترجم: Evaluating the Performance of General Secondary Education Schools in Al-Dawadmi Governorate in Light of Total Quality Indicators
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبى، ناصر سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 46
DOI: 10.12816/JFEB.2016.66421
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 752153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | إدارة الجودة الشاملة | طلاب المدارس الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم أداء مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدوادمي في ضوء مؤشرات الجودة الشاملة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: المؤشرات في التعليم. المحور الثاني: اهداف المؤشرات التعليمية. المحور الثالث: تصنيف مؤشرات الجودة التعليمية. المحور الرابع: مؤشرات الجودة في مدارس التعليم الثانوي العام من حيث مؤشرات جودة التعليم الثانوي وتضمن: مؤشرات التجهيزات المادية، مؤشرات جودة الإدارة المدرسية، جودة الأنشطة الطلابية، مؤشرات عمليتي التعليم والتعلم، مؤشرات جودة نواتج الطلاب بالمدرسة. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أهم النتائج التي توصلت إليها ومنها، أن أبرز جوانب أداء مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مؤشرات جودة الموارد البشرية تتمثل في يوجد بالمدرسة مشرفين ومرشدين" مرشد طلابي، أمين مصادر، محضر مختبر، مشرفو نشاط"، لتقديم الخدمات المساندة للعلمية التعليمية ، وتفسر هذه النتيجة بأن مدارس التعليم الثانوي العام تحرص علي توفير متطلبات العمل المدرسي، ولذلك نجد أنه يتوفر بهذه المدراس مشرفين ومرشدين " مرشد طلابي، أمين مصادر، محضر مختبر، مشرفو نشاط"، لتقديم الخدمات المساندة للعملية التعليمية ، كما أن أقل جوانب أداء مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مؤشرات جودة الموارد البشرية تتمثل في توافر لدي المدرسة برامج لتنمية وتدريب الموارد البشرية ويرجع هذا إلي محدودية موارد المدارس وعدم وجود كوادر مؤهلة للقيام بتنفيذ برامج التدريب. وأوصت الدراسة بالعمل على توفير متطلبات تطوير أداء مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء مؤشرات الجودة الشاملة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.