ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في تحسين فاعلية الذات لدى عينة من ذوى صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Counseling Program Based on The Theory of Social Learning in Improving the Self-Efficacy of A Sample of People with Learning Difficulties
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، وجدي عبداللطيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دنيا، أحمد البدوي إبراهيم الدسوقي حسن (م. مشارك), الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.12816/JFEB.2016.66698
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 752201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التعليم الاجتماعي | مفهوم الذات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1357

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين فاعلية الذات لدى عينة من ذوى صعوبات التعلم من خلال المصادر الأربعة لفاعلية الذات التي حددها باندورا (1977) وهى "الإنجازات الأدائية، والخبرات البديلة، والإقناع اللفظي، والاستثارة الانفعالية"، وتكونت عينة الدراسة من (10) طلاب بالصف الأول الثانوي من ذوى صعوبات التعلم، ممن تتراوح أعمارهم بين (16-17) عاما، بمتوسط عمرى (16.30) عاما، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الذكاء المصور (إعداد: أحمد زكى صالح، 1978)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي والثقافي (إعداد: حمدان فضة، 1997) ومقياس تشخيص صعوبات التعلم النمائية (إعداد: هيام شاهين، 2012)، ومقياس فاعلية الذات (إعداد الباحث)، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحث)، وقد أوضحت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا بين القياسين (القبلي، البعدي) لأفراد عينة الدراسة التجريبية على مقياس فاعلية الذات في اتجاه القياس البعدي، كما لا يوجد فرق دال إحصائيا بين القياسين (البعدي، وما بعد المتابعة) لأفراد عينة الدراسة التجريبية على مقياس الدراسة.

The present study aimed to improving self-efficacy among a sample of people with learning disabilities, through four sources of selfefficacy identified Bandura, (1977) which, a "performance accomplishments, and Vicarious experiences, and Verbal persuasion, and Emotional arousal ", the study sample consisted of (10) students from the first grade of secondary students with learning disabilities, and aged (16-17) years, with an average (16.30) years, The most study tools in the diagnosis of developmental learning disabilities scale (preparation: Hyaam Shahine. 2012), and the IQ test photographer (preparation: Ahmad Zaki Saleh. 1978), and measure the social level of Economic and cultural (preparation: Hamdan Faddah. 1997), and a Self-efficacy Scale (researcher) and Counseling Programme (researcher), the results showed the presence of a statistically significant difference between the two measurements (pre-test, and post test) to the experimental sample of scale of (self-efficacy) in the direction of dimensional measurement, as there is no statistically significant difference between the two measurements (post test, and after follow-up) of the sample on the experimental measurement of the study.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.