ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة وظائف العملية الإد...>مارك

درجة ممارسة وظائف العملية الإدارية لدى رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم في الأردن

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الحراحشة، محمد عبود موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المقابلة، محمد قاسم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س25, ع3,4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 395 - 432
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 75297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات الإدارية | الأردن | الإدارة التربوية | القيادة الإدارية | النظم الإدارية | اتخاذ القرارات | تقييم الأداء | إدارة الجودة الشاملة | الكفايات التربوية | مديريات التربية والتعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04458nam a22002177a 4500
001 0353506
044 |b سوريا 
100 |a الحراحشة، محمد عبود موسى  |g Al-Harahsheh, Mohammad Aboud  |e مؤلف  |9 94873 
245 |a درجة ممارسة وظائف العملية الإدارية لدى رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم في الأردن 
260 |b جامعة دمشق  |c 2009 
300 |a 395 - 432 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة وظائف العملية الإدارية لدى رؤساء الأقـسام في مديريات التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظرهم، وأثر كـل مـن المؤهـل العلمي، والخبرة، في درجة الممارسة. ولتحقيق أهداف الدراسة طبقت أداة الدراسـة على عينة مكونة (442) فردا. وقد تم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على لجنة من الأساتذة المختصين في الإدارة والعلوم التربوية والحكم عليهـا مـن حيـث صياغة الفقرات، وتقرير درجة صلاحيتها، وملاءمتها للمجال الذي وضعت فيه، كمـا استخرِج معامل ثبات الأداة بطريقتي الاختبار وإعادة الاختبـار، والاتـساق الـداخلي للفقرات إذ بلغ معامل الثبات للأداة (83%) و (80%) على التوالي، وقد اسـتخدمتِ المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام تحليل التباين الثنـائي Tow- way ANOVA)) واختبار شيفيه Scheffe)) للمقارنات البعدية. وتوصـل البحـث إلـى النتائج الآتية: كانت درجة ممارسة وظائف العملية الإدارية: التخطيط، والتنظيم، والتوجيه، والرقابة، واتخاذ القرارات، والتقييم بدرجة عالية لدى رؤساء الأقسام فـي مـديريات التربيـة والتعليم من وجهة نظرهم حيث جاءت المتوسطات لمجالات ممارسة وظائف العمليـة الإدارية مرتبة تنازليا كما يأتي: مجال التوجيـه (4.33)، ومجـال التقيـيم (4.30)، ومجال التخطيط (4.24)، ومجال اتخاذ القرارات (4.20)، ومجال التنظـيم (4.13)، ومجال الرقابة (4.12). بينت نتائج البحث أن هناك فروق ذات دلالة إحـصائية فـي إجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات الأداة تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، وهـي لصالح مؤهل الدكتوراه، في حين لم يظهر أثر لمتغير الخبرة. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان مجموعة من التوصيات أهمها: -ضرورة التنويع في الأساليب الرقابية لأعمال الموظفين في أثناء قيامهم بأعمالهم، وذلك بوضع برنامج رقابي دوري للأعمال. -العمل على زيادة الوعي والاهتمام لدى رؤساء الأقسام بنظم الرقابة والمعلومات من خلال إشراكهم بدورات تدريبية. 
555 |a 735275  |a 795154 
653 |a الكفايات الإدارية  |a الأردن  |a الإدارة التربوية  |a القيادة الإدارية  |a النظم الإدارية  |a اتخاذ القرارات  |a تقييم الأداء  |a إدارة الجودة الشاملة  |a الكفايات التربوية  |a مديريات التربية والتعليم 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 010  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003,004  |m س25, ع3,4  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 025  |x 2789-6390 
700 |a المقابلة، محمد قاسم محمد  |g Al-Maqableh, Mohammed Qasim  |q Moqabla, Mohamed Qassem  |e م. مشارك  |9 170035 
856 |u 0139-025-003,004-010.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 75297  |d 75297 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.