| LEADER |
03106nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0134351 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0028338
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b موريتانيا
|
| 100 |
|
|
|9 397128
|a ولد الخليل، جمال
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Historical and Social Approach in Literary Study
|b Study of Akkad of Ibn Roumi - as A Model
|
| 245 |
|
|
|a المنهج التاريخي والاجتماعي في الدراسة الأدبية :
|b -دراسة العقاد لابن الرومي- أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة نواكشوط - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط البحث الضوء على المنهج التاريخي والاجتماعي في الدراسة الأدبية، دراسة العقاد لأبن الرومي أنموذجاً. فالمنهج طريقة موضوعية يسلكها الباحث في تتبع ظاهرة، أو استقصاء خبايا مشكلة ما لوصفها، أو لمعرفة حقيقتها، وأبعادها ليسها التعرف على أسبابها، وتفسير العلاقات التي تربط بين أجزائها، ومراحلها، وصلتها بغيرها من القضايا، والهدف من وراء ذلك هو الوصول إلى نتائج محددة يمكن تطبيقها وتعميمها في شكل أحكام، أو ضوابط، وقوانين للإفادة منها فكرياً وفنياً. وجاء البحث في محورين، تناول المحور الأول النقد التاريخي عند العقاد، وفيه أصله ونشأته، وأولاده وزوجته، تعليمه، ومعيشته، وعقيدته، شعراء عصره، ووفاته. وأوضح المحور الثاني المنهج العلمي فما يمكن إدراجه عند العقاد في دراسته لابن الرومي عبقرية ابن الرومي، عبادة الحياة. وأشار المحور الثالث إلى النظرة الاجتماعية وفيه، نظام الاقطاع، الحالة الاجتماعية. وختاماً فإذا كانت الدراسة التاريخية نصيبها من الكتاب، فإن للجانب الاجتماعي نصيبه، ويصرح العقاد نفسه بذلك (إن كتابي عن ابن الرومي مبدوء بنحو خمسين صفحة عن المجتمع، وأحواله في عصر الشاعر، وفيها الوفاء بحق للنقد الاجتماعي في جملته). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a المنهج التاريخي
|a التنمية الاجتماعية
|a دراسة العقاد
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|6 History
|c 010
|e Journal of Historical and Social Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tārīẖiyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 1515
|s مجلة الدراسات التاريخية والاجتماعية
|v 000
|x 2412-3501
|
| 856 |
|
|
|u 1515-000-007-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 753113
|d 753113
|
