ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاعلام التربوى والتعليمى :...>الوصف

الاعلام التربوى والتعليمى : قناة طيور الجنة أنموذجا

المصدر: مجلة الممارسات اللغوية
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: بوخاري، كريمة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
DOI: 10.12816/0011300
ISSN: 2170-0583
رقم MD: 753467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاعلام التربوي | النظم التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

247

حفظ في:
المستخلص: استهدف المقال تقديم رؤية عن الإعلام التربوي والتعليمي –قناة طيور الجنة أنموذجاً. اشتمل المقال على تسعة محاور رئيسة. المحور الأول تحدث عن الإعلام مفهومه وأهدافه. كما تكلم المحور الثاني عن الإعلام (التلفاز) التربوي والطفل العربي. وقدم المحور الثالث التليفزيون بين السلبية والإيجابية. وأبرز المحور الرابع الطفل العربي والانسلاخ الثقافي بين مواجهة ثقافات وحضارات وأنظمة فكرية تمرر عبر البرامج الإعلامية. كما قدم المحور الخامس التليفزيون التربوي والتعليمي-قناة طيور الجنة أنموذجاً. وعرف المحور السادس الدور التعليمي للأناشيد في قناة " طيور الجنة". كذلك استعرض المحور السابع نماذج تطبيقية من قناة " طيور الجنة" الفضائية. وكشف المحور الثامن عن علاقة " طيور الجنة" والقيم الإيجابية. كذلك جاء في المحور التاسع قناة " طيور الجنة" والرسوم المتحركة. واختتم المقال ببعض النتائج، من أهمها أن الإعلام التعليمي في الوطن العربي يكاد يعد على أصابع اليد الواحدة أما في الجزائر فغير موجود إطلاقا في صيغته المباشرة والمحددة كقناة إذاعية أو تلفزيونية قائمة بذاتها. وأن التليفزيون يمكن استغلاله كوسيلة تعليمية في المدارس ورياض الأطفال أو كقنوات تعليمية خاصة كقناة التربوية السورية. كما بإمكان قناة طيور الجنة الانتقال من تقديم مادة تعليمية بطريقة غير مباشرة إلى اعتماد الوسائل التعليمية المعروفة في سبيل تقديم محتوى تعليمي محدد المعالم والأهداف في لغة عربية يفهمها الجميع، عبر استغلال هذه المشاهدة الجماهيرية ( من الأطفال ) الواسعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2170-0583

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.