ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية موقع تعليمي على شبكة ال...>مارك

فعالية موقع تعليمي على شبكة الإنترنت لتدريس الهندسة في تحصيل واتجاهات طلبة الصف التاسع في الأردن

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: ابو ريا، محمد يوسف ابراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خشان، خالد بن حلمي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 593 - 629
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 75370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الهندسة | الأردن | تكنولوجيا التعليم | الإنترنت | المواقع الإلكترونية | التعليم الإلكتروني | تدريس الرياضيات | تنمية المهارات | طلاب المدارس المتوسطة | التعلم الذاتي | التحصيل الدراسي | جودة التعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03652nam a22002177a 4500
001 0353748
044 |b سوريا 
100 |9 62198  |a ابو ريا، محمد يوسف ابراهيم  |g Abu-Raya, Mohammad Yusif  |e مؤلف 
245 |a فعالية موقع تعليمي على شبكة الإنترنت لتدريس الهندسة في تحصيل واتجاهات طلبة الصف التاسع في الأردن 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010 
300 |a 593 - 629 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فعالية موقع تعليمي على شبكة الإنترنت لتدريس الهندسة في تحصيل واتجاهات طلبة الصف التاسع في الأردن. ولاختبار فرضيات الدراسة، تم تصميم موقع تعليمي على الإنترنت، كما تم تطوير اختبار تحصيلي واستبانة تم استخراج دلالات صدقهما وثباتهما. تكونت عينة الدراسة من ( 60 ) طالباً وطالبة من طلاب الصف التاسع الأساسي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين)مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة(. ولدى تطبيق إجراءات الدراسة واستعمال المعالجات \ الإحصائية المناسبة، بينت نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها ما يلي: \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل طلبة الصف التاسع في الهندسة تعزى إلى متغير طريقة التدريس من خلال الموقع التعليمي على شبكة الإنترنت لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فروق تعزى إلى التفاعل بين متغيري طريقة التدريس والجنس. \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة الصف التاسع نحو التعلم من خلال الموقع التعليمي على شبكة الإنترنت لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق تعزى إلى متغير الجنس، كذلك عدم وجود فروق تعزى إلى تفاعل متغيري الجنس مع طريقة التدريس. \ هذا وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات من أبرزها: \ - تصميم وتوفير مواقع تعليمية على شبكة الإنترنت لمختلف الموضوعات في الرياضيات ولجميع المراحل الدراسية. 
555 |a 653915  |a 806639  |a 795207 
653 |a تدريس الهندسة  |a الأردن  |a تكنولوجيا التعليم  |a الإنترنت  |a المواقع الإلكترونية  |a التعليم الإلكتروني  |a تدريس الرياضيات  |a تنمية المهارات  |a طلاب المدارس المتوسطة  |a التعلم الذاتي  |a التحصيل الدراسي  |a جودة التعليم  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 016  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m س26, ع3  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
700 |a خشان، خالد بن حلمي  |q Khashan, Khaled Bin Helmi  |e م. مشارك  |9 218900 
856 |u 0139-026-003-016.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 75370  |d 75370 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.