ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







متطلبات التدريب الإلكتروني ومعوقاته بكليات ومعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت

المصدر: المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الظفيري، نواف صنت سفاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldhufari, Nwaf Sanat
المجلد/العدد: ع9, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 107 - 137
DOI: 10.12816/0031844
ISSN: 1110-5224
رقم MD: 754087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

347

حفظ في:
LEADER 04029nam a22002177a 4500
001 0135061
024 |3 10.12816/0031844 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 397786  |a الظفيري، نواف صنت سفاح  |g Aldhufari, Nwaf Sanat  |e مؤلف  
245 |a متطلبات التدريب الإلكتروني ومعوقاته بكليات ومعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2016  |g يناير 
300 |a 107 - 137 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استهدف البحث تسليط الضوء على متطلبات التدريب الإلكتروني ومعوقاته بكليات ومعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة "الكويت". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من المتدربين والمدربين والمديرين بكليات ومعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة "الكويت"، للعام الدراسي (2012-2013)، وذلك بواقع (100) متدرب، و(20) مدرب، و(40) مدير. وتمثلت أداة البحث في استبيان لجمع المعلومات والبيانات. واشتمل البحث على سبعة محاور رئيسة، تناول المحور الأول الفرق بين التدريب الإلكتروني، والتعليم الإلكتروني. وناقش المحور الثاني مفهوم "التدريب الإلكتروني" عند "سولمان" رائد ثورة التعليم الإلكتروني. واستعرض المحور الثالث مراحل التدريب، وتمثلت في خمسة مراحل منها، تحليل احتياجات التدريب والمتدربين بواسطة المدرب، وتخطيط وتصميم الهيكل التدريبي، وتقويم التدريب والمتدربين. وأشار المحور الرابع إلى دور المدرب. وكشف المحور الخامس عن أنواع استراتيجيات التدريب والتعليم الإلكتروني، ومنها، الإلقاء الإلكتروني، والتجريب العلمي الإلكتروني، والتعليم التعاوني، والتعلم الذاتي والتعلم الفردي. وأظهر المحور السادس خصائص التدريب الإلكتروني، ومنها، المشاركة الإيجابية للمتدربين، وتفعيل كافة أشكال تقديم المساعدة أثناء التدريب، وتلقي التدريب حسب وقت وموقع المتدرب. وتطرق المحور السابع إلى متطلبات التدريب الإلكتروني، ومنها، متطلبات تقنية، ومتطلبات تنظيمية وإدارية، ومتطلبات بشرية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن اتجاهات مفردات عينة البحث قد أظهرت اتجاهاً عاماً نحو الموافقة التامة والموافقة على عبارات محور متطلبات التدريب الإلكتروني الخاصة بالمدرب وذلك بمتوسط حسابي قدره (4.26)، وبمعامل اختلاف قدره (7.46%). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التدريب الإلكتروني   |a الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب   |a الكويت 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 003  |l 002  |m ع9, ج2  |o 1413  |s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية  |t Arab Journal for Social Sciences  |v 009  |x 1110-5224 
856 |u 1413-009-002-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 754087  |d 754087 

عناصر مشابهة