| LEADER |
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|a fre
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|b مصر
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|9 397820
|a Namoune, Attik Mouna
|e Author
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| 245 |
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|a Les lyceens Algeriens et l,ennui scolaire "Quelles causes et Quels remedes
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| 260 |
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|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2016
|g يناير
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| 300 |
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|a 1 - 20
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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|b The researcher tries through this exploratory study to shed light on the phenomenon of boredom in high schools in Algeria and discover the different types and causes of this phenomenon as experienced by the students themselves, as well the possible remedies that reduce thereby -The sample consists of eight students (aged 15-16 years) including four girls who all showed a willingness to talk about it so disturbing. Based on the descriptive approach, choosing the focus group as a tool for data collection, and adopting the content analysis, it appears that : - The interviewed students are able to assess their boredom, which explains that boredom is meaningful to them, and carrier sense .These causes return to the teacher-student relationship, stress, demotivation and finally to instability of the students themselves. As for remedies, they point good teacher-student relationship, scheduling outings and educational competitions and / or sports, new teaching methods and especially the new knowledge.
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|d La chercheuse tente à travers cette étude exploratoire de faire la lumière sur le phénomène de l’ennui au sein des lycées en Algérie, et découvrir les différentes sortes et causes de ce phénomène telles qu’elles sont vécues par les lycéens eux-mêmes , ainsi que les remèdes envisageables qui permettent de réduire ce fait. L’échantillon composé de huit élèves (âgés de15 à16ans ) dont quatre sont des filles et qui ont tous présenté une volonté pour parler de ce sujet si inquiétant. En s’appuyant sur l'approche descriptive , en choisissant le focus group comme outil pour la collecte de données, et en adoptant l’analyse de contenu, il ressort que : - Les lycéens interviewés sont en mesure d’évaluer leur ennui, ce qui explique que l’ennui est significatif pour eux, et porteur de sens .Ses causes reviennent à la relation enseignant-élève, au stress , à la démotivation et enfin à l’instabilité des lycéens eux-mêmes. Quant aux remèdes, ils pointent la bonne relation enseignant-élève, la programmation des sorties et des compétitions pédagogiques et /ou sportives, les nouvelles méthodes d’enseignement et surtout le nouveau savoir.
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| 653 |
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|a الملل
|a تلاميذ المدارس الثانوية
|a الجزائر
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| 692 |
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|b boredom
|b stress
|b high school student
|b teacher
|b relationship
|b method
|b respect
|b program
|b knowledge
|b choice
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| 773 |
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|c 007
|l 004
|m ع9, ج4
|o 1413
|s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
|t Arab Journal for Social Sciences
|v 009
|x 1110-5224
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| 856 |
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|u 1413-009-004-007.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q y
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| 995 |
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|a HumanIndex
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|c 754137
|d 754137
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