ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة ضغوط العمل بالدافعية للإ...>الوصف

علاقة ضغوط العمل بالدافعية للإنجاز واستراتيجيات مواجهتها لدى مديري التعليم المتوسط بمدينة باتنة بالجزائر

العنوان بلغة أخرى: Relationship with Stress at Work Motivation of Achievement and Coping Strategies at the Middle School Principals in Batna in Aigeria
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: مخلوفي، اسعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Makhloufi, Said
المجلد/العدد: مج4, ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 199 - 236
DOI: 10.12816/0027773
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 755250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط
باتنة - الجزائر
الدافعية
ضغوط العمل
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضغوط العمل | استراتيجيات المواجهة | الدافعية للإنجاز | مدينة باتنة | Stress at work | coping strategies | achievement motivation | the city of Batna
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

222

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة علاقة ضغوط العمل بالدافعية للإنجاز، والفروق في مستوى استخدام استراتيجيات المواجهة تبعا لمتغيرات (الجنس، والخبرة الإدارية)، حيث تكونت عينة الدراسة من جميع مديري مدارس التعليم المتوسط بمدينة باتنة خلال العام الدراسي 2013/ 2014، والبالغ عددهم (26) مديرا ومديرة، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استمارة تضم ثلاث استبيانات: الأول يقيس ضغوط العمل، أما الثاني يقيس الدافعية للإنجاز، والثالث يقيس استراتيجيات مواجهة ضغوط العمل، وقد تم تحليل البيانات المجمعة بالاعتماد على معامل الارتباط لبيرسون (Pearson)، واستخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) T- test لمعرفة الفروق، إلى جانب الاستعانة ببرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين ضغوط العمل والدافعية للإنجاز بلغت (0.52)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى مديري التعليم المتوسط، في استراتيجيات المواجهة تعزى لمتغيري الجنس، والخبرة الإدارية، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى مديري التعليم المتوسط في الدافعية للإنجاز، تعزى لمتغيري الجنس، والخبرة الإدارية.

The purpose of this study was to investigate the relationship between stress at work and achievement motivation, and the differences depending on variables (Sex, managerial experience) strategies in confronting stress at work. The sample consisted of all middle school principals in Batna, during the 2013/ 2014 academic year, totaling (26) principals. The researcher relied on the descriptive approach. To achieve the objectives of the research, the researcher built a form comprises three questionnaires: The first one measures stress at work, the second the achievement motivation, and the third the strategies facing stress at work. The researcher used the collected data analysis based on (Pearson) correlation coefficient, extraction of medium, standard deviations, and t- test to see the differences, in addition to the use of statistical software packages for Social sciences (SPSS). As a result, the research found the existence of a positive correlation between stress at work and the achievement motivation, which was (0.52). The results also showed that there is no statistically significant differences among the research sample or the coping strategies related to gender and management experience; There were no statistically significant differences among the research sample in achievement motivation due to the variable sex and managerial experience.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.