| LEADER |
03156nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0137156 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 398974
|a أومار، سعيد إيت
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التربية والتعليم في مخطوط خطوة الأقلام للأديب المغربي بن المواز نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2016
|g جمادى الآخر / أبريل
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 74 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلطت الورقة الضوء على التربية والتعليم في مخطوط من خلال اتخاذ "خطوة الأقلام" للأديب المغربي بن المواز نموذجا. فقد اشتغل المغاربة منذ العصر الوسيط بالتأليف في قضايا التربية والتعليم، فألفوا رسائل وكتبا حول طرائق ومناهج التعليم، كشفوا فيها عن تصورهم للفعل التربوي، وهو تصور يستند أساسا إلى المرجعية الإسلامية، لكن مع حلول القرن التاسع عشر ومطلع القرن العشرين، بدأت معالم الضعف والركود تدب إلى التعليم المغربي، فسارع مجموعة من العلماء لإنقاذ الموقف، بتحرير عدة مؤلفات ذات مقاصد إصلاحية الهدف منها الوصول إلى نموذج جديد في التعليم يتماشى مع العصر الذي عرف تطورا كبيرا في ميادين الصناعة والفنون والفكر وطرق التربية والتعليم. ومن بين هذه المؤلفات كتاب "خطوة الأقلام" لأحمد بن عبد الواحد ابن المواز، وهي مسامرة طويلة، ألقاها في نادي المسامرات بفاس سنة 1918م، عرض فيها طرق التربية والتعليم من ظهور الإسلام إلى عصره، وقارن بين طرق التعليم في المغرب وتونس ومصر وفرنسا. وقد خلص ابن المواز إلى أن أحسن وأفضل أنواع التربية ما يمزج ويوازن ويعدل بين العلوم الدينية والعلوم الدنيوية، كما تطرق إلى ترتيب العلوم المدروسة في سائر أقطار وجهات العالم الإسلامي. وختاما فقد خص ابن المواز خاتمة كتابه للحديث عما بلغته واختصت به فرنسا من المعارف والعلوم والفنون إقرارا منه لهم بالإنصاف وفضل تعاليمهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الأدب العربي
|a الأدباء العرب
|a النقد الادبي
|a الدراسات الادبية
|a ابن المواز
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 024
|e Al-Waei Al-Islami
|l 610
|m س53, ع610
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 053
|
| 856 |
|
|
|u 0549-053-610-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 756771
|d 756771
|
