الإبداع و التربية الإبداعية: ضرورة التجديد في عالم متقلب
| المصدر: | مجلة الرافد |
|---|---|
| الناشر: | حكومة الشارقة - دائرة الثقافة والإعلام |
| المؤلف الرئيسي: | البرجاوي، مولاي المصطفى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع213 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | مايو / رجب |
| الصفحات: | 21 - 24 |
| رقم MD: | 757481 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03518nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0137764 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a البرجاوي، مولاي المصطفى |g Al-Berjawi, Moulay Al-Mustafa |e مؤلف |9 81406 | ||
| 245 | |a الإبداع و التربية الإبداعية: |b ضرورة التجديد في عالم متقلب | ||
| 260 | |b حكومة الشارقة - دائرة الثقافة والإعلام |c 2015 |g مايو / رجب |m 1436 | ||
| 300 | |a 21 - 24 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى التعرف على" الإبداع والتربية الإبداعية ضرورة التجديد في عالم متقلب". وذكرت الدراسة أن الإبداع يعد من أهم الأهداف التربوية الي تتوق المجتمعات الإنسانية الطموحة إلى تحقيقها، بل يظل لغة الإنسان العليا، التي تنضج معها بالصقل، على الرغم من الرأي القائل بفطرية وجبلية الإبداع، لأن الفرد بذاته لا يولد مبدعاً من أول وهلة إلا أن بذور أو " جينات" الإبداع تولد معه وقد تموت معه، إذا لم تجد ساقياً ينمي جذورها ويفرع أغصانها في المجتمع الذي هو بحاجة ماسة إلى مخرجاته التنموية وهي جزء من مشروع الاستدامة الفكرية والحضارية التي تشارك فيها البشرية جمعاً. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: الإبداع والتربية الإبداعية في إشكالية المصطلح. ثانياً: إطلالة على بعض نظريات الإبداع (نظرية الإلهام أو العبقرية، ونظرية التحليل النفسي(السيكولوجية)، والنظرية العقلية، ونظرية القياس النفسي، والنظرية الاجتماعية، ونظرية حل المشكلة بطريقة إبداعية). ثالثاً: سمات المتعلمين المبدعين. رابعاً: العوامل المحفزة على الإبداع. خامساً: المعيقات التي تحول دون الإبداع. واختتمت الدراسة ذاكرة أن الإبداع والابتكار من الضرورات والعناصر الملحة والآنية، التي يتحتم توفيرها في المدرسة الحديثة، وذلك نتيجة لتزايد الطموحات، وتعدد الحاجات وتنوعها، إذا تشكل العولمة بمختلف تجلياتها وما تمليه من تحديات في شتي نواحي الحياة ومجالاتها أحد أبرز النقاط الجوهرية التي تستدعي الأخذ بالإبداع التربوي في العملية التعليمية-التعلمية، لإيجاد مدرسة العصر بكل مقوماتها النهضوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a المجتمعات الإنسانية |a الأهداف التربوية |a الإبداع |a النظريات الفلسفية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 006 |l 213 |m ع213 |o 1561 |s مجلة الرافد |t Al - Rafid Magazine |v 000 | ||
| 856 | |u 1561-000-213-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 757481 |d 757481 | ||
عناصر مشابهة
-
أدوار المدارس في عالم متغير: الواقع و المأمول
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2015) -
قراءة نظرية في مفهوم الإبداع
بواسطة: عاشور، قياتى منشور: (2019) -
التربية الإبداعية وأثرها في المجتمع
بواسطة: فضل، أسماء بنت علي بن محمد منشور: (2017) -
العوامل المؤثرة فى تنمية الإبداع لدى الأطفال
بواسطة: الفقهى، انديش الطاهر منشور: (2011) - الحاجة إلى التربية الإبداعية منشور: (1952)
