فعالية استخدام المدخل الكلي في تنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم
| المصدر: | البحث التربوي |
|---|---|
| الناشر: | المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية |
| المؤلف الرئيسي: | العارف، حسن محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 5 , ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 56 - 188 |
| ISSN: |
1687-0883 |
| رقم MD: | 757537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة تعرف فعالية استخدام المدخل الكلي في تنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار والتحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم، وتضمنت عينة الدراسة مائة وستين تلميذاً وتلميذة بمحافظة الجيزة واقتصرت الدراسة على تدريس وحدتين مختارتين من مقرر العلوم بالصف السادس. كما اقتصرت الدراسة على التحصيل الدراسي في العلوم ومهارات حل المشكلات واتخاذ القرار، وأخيراً اقتصرت الدراسة على استخدام المدخل الكلي والمدخل التقليدي في التدريس، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- هناك تكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة فيما يتعلق بالقدرة على حل المشكلات. 2- هناك تكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة فيما يتعلق بالقدرة على اتخاذ القرار. 3- هناك تكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ والتلميذات في المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي الخاص بحل المشكلات. 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبار البعدي الخاص بمهارات اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية. 6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبار البعدي الخاص بالتحصيل في صالح المجموعة التجريبية. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-0883 |
| البحث عن مساعدة: |
719210 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام المدخل التكنولوجي في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي وتنمية قدرات التفكير الابتكاري واكتساب بعض عمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: رياض، حسن محمد العارف منشور: (2001) -
أثر التدريس بنموذج اجتماعي في تنمية المهارات التعاونية واتخاذ القرار والتحصيل لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في مادة العلوم
بواسطة: عبدالواحد، نعيمة حسن أحمد منشور: (2000) -
فعالية استخدام دورة التعلم فوق المعرفية في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2008) -
أثر أسلوب حل المشكلات في مستوى العجز المتعلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم
بواسطة: محاجنة، رلي إبراهيم محمد منشور: (2010) -
أثر استخدام طريقة حل المشكلات في اكتساب العمليات العلمية الأساسية في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي
بواسطة: المهدي، محمد قايد قاسم منشور: (2005)
