| LEADER |
03774nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0138494 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a همت، آسيا محمد شريف
|g Himmat, Asia Mohamed Shareef
|e مؤلف
|9 399696
|
| 245 |
|
|
|a عناصر العملية التعليمية وعلاقتها بمشكلات تلميذ مرحلة الأساس:
|b من منظور الخدمة الاجتماعية المدرسية "بالاشارة لمرحلة الأساس - ولاية الخرطوم"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النيلين - إدارة البحوث والتنمية والتطوير
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 406 - 436
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This paper addresses the most important elements of the educational process which can be considered as patterns: the student, family, educational administration, school administration, teacher, curriculum, community and the school environment & school social worker. This paper tries to identify its role in the exposure of students to the problems of school, according to the vision of school social work. The paper analyses each of these elements and describes the defect that might occur and thus adversely affect the student, and that by adopting a holistic view of the theory of patterns in the analysis of the problems of students. Identifying defects in these formats (elements) and evaluation leads automatically to treat most of the problems of students, rather than treating these problems as problems of individual. The paper is based on some of the data collected by the researcher as part of field work to fulfill the requirements of doctoral research in 2008 with thirty basic level schools in Khartoum state.
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الورقة أهم عناصر العملية التعليمية والتي يمكن أن نعتبرها أنساق وهي: التلميذ, الأسرة, الإدارة التعليمية, الإدارة المدرسية, المعلم, المنهج الدراسي, المجتمع المحلي, البيئة المدرسية والاختصاصي الاجتماعي المدرسي. وتحاول الورقة التعرف على دور هذه العناصر في تعرض التلميذ لمشكلات مدرسية, وذلك وفق رؤية الخدمة الاجتماعية المدرسية. وتورد الورقة تحليلاً لكل من هذه العناصر وتوضح الخلل الذي يمكن أن يصيبها وبالتالي يؤثر سلباً على التلميذ وذلك من خلال تبني النظرة الشمولية لنظرية الأنساق في تحليل مشكلات التلاميذ. فتحديد الخلل الموجود في هذه الأنساق (العناصر) وتقويمه يقود تلقائيا لعلاج جل مشكلات التلاميذ بدلاً عن علاج هذه المشكلات باعتبارها مشكلات فردية. اعتمدت الورقة على بعض البيانات التي جمعتها الباحثة في إطار العمل الحقلي لمتطلبات بحث الدكتوراه في العام 2008 بعدد ثلاثين مدرسة أساس بولاية الخرطوم.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a الخدمة الاجتماعية المدرسية
|a تلاميذ المرحلة الاساسية
|a الخرطوم، السودان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الاقتصاد
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Economics
|c 015
|e Nile Basin Research Journal
|l 017
|m مج9, ع17
|o 1381
|s مجلة دراسات حوض النيل
|v 009
|x 1858-621x
|
| 856 |
|
|
|u 1381-009-017-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 758731
|d 758731
|
