| LEADER |
04855nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0138870 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 399984
|a الحصرى، كامل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تطبيقات الويب 0.2 فى تنمية الجوانب المعرفية وبعض مهارات توظيفها لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 14 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nهدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تطبيقات الويب 2,0 في تنمية الجوانب المعرفية وبعض مهارات توظيفها لدى طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية. واستخدم البحث المنهجين الوصفي والتجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 24 طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة تخصص دراسات اجتماعية بكلية التربية جامعة المنوفية وطبق خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2012/ 2013 واقتصر على تطبيقات الفيس بوك والمدونات والويكي واليوتيوب. وتمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي لقياس الجوانب المعرفية للويب 2,0 وبطاقة ملاحظة لأداء طلاب شعبة الدارسات الاجتماعية في توظيف بعض تطبيقات الويب 2,0. وتوصل البحث إلى تأثير استخدام بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على تطبيقات الويب 2,0 في تنمية الجوانب المعرفية وبعض مهارات توظيفها. وقدم البحث عدد من التوصيات منها تدريب الطلاب على كيفية التعامل مع تطبيقات الويب 2,0 من خلال مقرر الدراسات الاجتماعية. وضرورة استخدام تطبيقات الويب 2,0 في تقويم الطلاب. وضرورة الاهتمام ببرامج إعداد المعلم بكلية التربية وتدريب طلاب الدراسات الاجتماعية على توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f \nThe objective of the research was to detect the impact of using electronic learning environment based on web applications 2.0 in developing cognitive aspects and some of the skills of employing them for students of the Social Studies Division at the Faculty of Education. The research used descriptive and experimental approaches. The research group consisted of 24 male and female students from the fourth year of Social Studies Division at the Faculty of Education, Menoufia University. The research was applied during the second semester of the academic year 2012/2013 and was limited to Facebook applications, blogs, wiki and YouTube. The research tools were represented in a cognitive test to measure the cognitive aspects of Web 2.0 and a note card for the performance of students of the Social Studies Division in the application of certain Web applications. The research pointed out the impact of the use of e-learning environment based on Web 2.0 applications in the development of cognitive aspects and some of their recruitment skills. The research came out with a number of recommendations, including training students on how to handle Web applications 2.0 through the curricula of social studies. It also emphasized the need to use Web 2.0 applications in the student evaluation. Moreover, it tackled the need to pay attention to teacher preparation programs at the Faculty of Education and to train students of social studies on the employment of educational technology innovations.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
| 555 |
|
|
|a 722600
|a 633507
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الالكترونى
|a تطبيقات الويب 0.2
|a القدرات العقلية
|a طلاب كلية التربية
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 056
|m ع56
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-056-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 759121
|d 759121
|
