ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام بعض تطبيقات Web 0.2 في...>الوصف

استخدام بعض تطبيقات Web 0.2 في تنمية الوعى بتاريخ الرياضيات وأثره على استخدام المدخل التاريخي في التدريس للطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بكلية التربية جامعة أسيوط

العنوان المترجم: The Use of Some Web Applications 0.2 in The Development of Awareness of The History of Mathematics and Its Impact on The Use of The Historical Approach in Teaching Student Teachers (Department of Mathematics), Faculty of Education, Assiut University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العطيفي، زينب محمود محمد كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Otaify, Zainab Mahmood
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.21608/MUJA.2016.109699
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 969658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطبيقات الالكترونية | التنمية المهنية | الطلاب المعلمين | تدريس الرياضيات | التعليم الجامعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تاريخ الرياضيات | المدخل التاريخى | تطبيقات Web 2
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استخدام بعض تطبيقات web2 في تنمية الوعي بتـاريخ الريـاضيات للطلاب المعلمين (شعبة الرياضيات) والتعرف على أثره على استخدامهم للمدخل التاريخي في التدريس، وحاول البحث الإجابة عن اسئلته من خلال استخدام كل من: المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث (تطبيقات web2، تاريخ الرياضيات، المدخل التاريخي)، وفي إعداد أدواته، وكذلك في تحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات، كما استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي في التجربة الميدانية للبحث، وتم تطبيق أدوات البحث على طلاب الفرقة الرابعة شعبة الرياضيات بكلية التربية بأسيوط، وجاءت النتائج مؤكدة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات الطلاب في كل من التطبيق القبلي لمجموعة البحث التجريبية، والتطبيق البعدي لها في كل من اختبار الوعي بتاريخ الرياضيات، اختبار المواقف التدريسية لاستخدام المدخل التاريخي لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية. وهذا يؤكد أثر استخدام تطبيقات web2 في تنمية الوعي بتـاريخ الريـاضيات واستخدام المدخل التاريخي في التدريس. ولقد تمت معالجة نتائج البحث باستخدام برنامج المعالجة الإحصائية SPSS لأدوات البحث حيث جاءت النتائج تؤكد ارتفاع حجم الأثر.

The aim of the research is to use some web 2 applications to develop an awareness of the history of mathematics for practice teachers (Mathematics department) and to identify its impact on their use of historical input in teaching. The research tried to answer its questions by using both the descriptive approach in preparing the theoretical framework for research (web 2 applications, math history, historical input) and in preparing its tools as well as in analysing and interpreting the results and making recommendations and proposals. The current research also used the semi-experimental approach in the field experiment of research. The research tools were applied to students of the fourth year of the Mathematics department at the Faculty of Education in Asyut. The results confirmed that there was a statistically significant difference at (0.01) between the average scores of the student in both the pre-application of the experimental group of the research and the post-application of it in both the math history awareness test and the teaching aptitude test to use the historical input in favour of the post-application for the experimental group. This confirms the impact of the use of web2 applications in the development of awareness of the history of maths and the use of historical input in teaching. The study results were processed using SPSS for research tools where the results confirmed the extent of high impact.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.