| LEADER |
05907nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0138875 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 281641
|a عمر، نشوى محمد مصطفى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير منهج التاريخ للصف السادس الابتدائى لتنمية مهارات التفكير المستقبلى وبعض قيم المواطنة لدى التلاميذ
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 64 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تطوير منهج التاريخ للصف السادس الابتدائي لتنمية مهارات التفكير المستقبلي وبعض قيم المواطنة لدى التلاميذ. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي التربوي. وتكونت مجموعة البحث من 80 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بمدرسة نجيب محفوظ الابتدائية بإدارة شرق مدينة نصر بمحافظة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في دليل المعلم للمنهج المطور ومقياس مهارات التفكير المستقبلي واختبار قيم المواطنة. وتوصل البحث إلى فاعلية المنهج المطور في تنمية مهارات التفكير المستقبلي وبعض قيم المواطنة وقد يعزى ذلك إلى أن المنهج المطور معتمد بصورة رئيسة على استخدام النشاط المصاحب مما جعل التعلم ذي معني حيث ربط النظرية بالتطبيق والاعتماد على إيجابية التلاميذ في التعلم واستخدام وسائل تعليمية وأنشطة تعليمية متنوعة. وانطلاقا من نتائج البحث قدم البحث عدد من التوصيات تعلقت بأهداف الدراسات الاجتماعية ومحتوى منهج الدراسات الاجتماعية وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية ومعلم الدراسات الاجتماعية وأهداف المنهج وأنشطته وأساليب التقويم ومنها ضرورة تضمين مهارات التفكير المستقبلي في أهداف منهج الدراسات الاجتماعية لجميع المراحل التعليمية بحيث تصبح تلك المهارات من المهارات الاساسية التي تسعى مناهج الدراسات الاجتماعية لتنميتها. وضرورة إفراد وحدة من وحدات منهج الدراسات الاجتماعية عن القضايا المستقبلية التي تخص مصر. والاهتمام باستراتيجيات التدريس التي توظف لإثراء المواقف التدريسية لتصبح بيئة التعلم ثرية بما يحقق الأهداف المرجوة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The aim of the research was to develop the history curriculum for the sixth year of the primary stage students to develop the future thinking skills and some values of the citizenship of the students. The research used the descriptive analytical approach and the educational experimental approach. The research group consisted of 80 male and female students in the sixth year in the primary stage at Naguib Mahfouz primary school in the directorate of East Nasr City, Cairo Governorate. The research tools were represented in the teacher's guide for the developed curriculum, the scale of future thinking skills, and the test of citizenship values. The research highlighted the effectiveness of the developed curriculum in the development of the future thinking skills and some values of citizenship. This may be due to the fact that the developed curriculum is mainly based on the use of the accompanying activity, which makes the learning meaningful, as it linked the theory to the application, relying on students' positivity in learning and using teaching means and various educational activities. Based on the results of the research, the research came out with a number of recommendations regarding the objectives of social studies, the content of the social studies curriculum, the methods of teaching social studies, the teacher of social studies, the objectives of the curriculum and its activities, and the methods of evaluation, including the need to include future thinking skills in the objectives of the social studies curriculum for all educational stages so that these skills became one of the main skills that the curriculum of social studies seeks to develop. In addition, the research shed light on the need to privatize a unit of the curriculum of social studies to discuss future issues concerning Egypt and paying attention to teaching strategies that are employed to enrich the teaching situations so that the learning environment could become rich to achieve the desired goals..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 555 |
|
|
|a 811081
|a 741871
|
| 653 |
|
|
|a منهج التاريخ
|a طلاب الصف السادس الابتدائى
|a مهارات التفكير
|a المواطنة
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 056
|m ع56
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-056-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 759125
|d 759125
|
