تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ وأثره على التحصل وتنمية مهارات التفكير البصري وبعض عادات الاستذكار لدى طلاب الصف السادس الابتدائي ذوي أنماط السيطرة الدماغية المختلفة
| العنوان المترجم: |
Teaching Science Using the Brain-Based Learning Strategy and Its Impact on Achievement and Development of Visual Thinking Skills and Some Study Habits of Primary Sixth Grade Students with Different Brain Dominance Patterns |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، كريمة عبداللاه محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Muhammad, Kareemah Abdullah Mahmood |
| المجلد/العدد: | مج21, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 53 - 120 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2018.113547 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 875850 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
486
| المستخلص: |
كشف البحث عن طرق تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المستند على الدماغ وأثره على التحصيل وتنمية مهارات التفكير البصري وبعض عادات الاستذكار لدي طلاب الصف السادس الابتدائي ذوي أنماط السيطرة الدماغية المختلفة. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي، واختبار مهارات التفكير البصري، ومقياس عادات الاستذكار، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة سفاجا الابتدائية المشتركة، والبالغ عددهم(80) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على أن استخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس العلوم إدي إلى تنمية التحصيل لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وأوصي البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمشرفي ومعلمي العلوم، لتعريفهم بأهمية استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ، وتدريس العلوم في ضوئها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس العلوم وفاعليتها فى تنمية مهارات التفكير التخيلى ومعالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2020) -
استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفكير التأملي وعادات الاستذكار في الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفوجرافیك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصرى والاستمتاع بتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عمر، عاصم محمد إبراهيم منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية تدريسية مقترحة للتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية
بواسطة: سعيد، وائل أحمد راضي منشور: (2016)
