| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على التربية المتحفية لتنمية الوعي الأثري والحس الوطني لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان. واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من تلاميذ الصف التاسع الأساسي بمدرسة أبو الأسود الدؤلي بمدينة نزوي سلطنة عمان وبلغ عددهم 32 تلميذا. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الوعي الأثري ومقياس الحس الوطني. وجاءت النتائج مؤكدة فاعلية البرنامج المقترح قائم على التربية المتحفية في تنمية الوعي الأثري والحس الوطني لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان. وفي ضوء النتائج قدم البحث عدد من التوصيات منها تدريب معلمي التاريخ على إجراءات استخدام المتحف في التدريس. وتضمين كتب التاريخ تدريبات وأنشطة تشجع استخدام المتحف في التدريس. وعقد دورات تدريبية للمعلمين لتنمية كفايات في كيفية استخدام المتحف في التدريس. كما أوصى بإدخال التربية المتحفية ضمن برامج إعداد معلم التاريخ بكليات إعداد المعلمين. وعمل برامج إرشادية في المتاحف فيما يتصل بموضوعات الدراسة في مراحل مختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The objective of the research was to identify the effectiveness of a proposed program based on museum education for the development of archaeological awareness and patriotism among the students of the second grade of basic education in the Sultanate of Oman. It was based on the descriptive analytical approach and the experimental approach. The research group consisted of students of the ninth grade in the school of Abū al-Aswad al-Duʾalī in the city of Nizwa in the Sultanate of Oman. The students' number was 32 students. The research tools were represented in the archaeological awareness scale and the patriotism scale. The results highlighted the effectiveness of the proposed program based on museum education in the development of archaeological awareness and patriotism sense of students of the second grade of basic education in the Sultanate of Oman. In the light of the results, the research presented a number of recommendations, including the training of history teachers on the procedures of using the museum in teaching. It also recommended integrating exercises and activities in history books that encourage the use of the museum in teaching. The research also suggested holding training courses for teachers to develop competencies on how to use the museum in teaching in addition to integrating the museum education within the programs of preparing the history teacher in teacher training faculties. Moreover, it shed light on the development of guidance programs in museums regarding subjects of study at different stages. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
