ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الوسائط المتعددة ف...>الوصف

أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى

العنوان المترجم: The Effect of Using Multimedia in Teaching the Curriculum of The Prophetic Biography on The Achievement of Umm Al-Qura University Students
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عطار، عبدالله بن اسحاق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 299 - 324
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250237
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 760522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | طلبة الجامعه | جامعة أم القرى | الوسائط المتعددة | السيرة النبوية | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى، وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيس التالي
ما أثر استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر السيرة النبوية على تحصيل طلبة جامعة أم القرى، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الكلية الجامعية بمكة المكرمة في جامعة أم القرى المسجلين في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1435 / 1436 هـ، والبالغ عددهم (864) طالباً موزعين على ثلاث أقسام هي الحاسب الآلي والمحاسبة والرياضيات. وتكونت عينة الدراسة مجموعتين: (37) طالباً كمجموعة ضابطة و (39) طالباً كمجموعة تجريبية، وقد اختار الباحث العينة بطريقة قصدية إذ تم اختيار مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة من بين الشعب وذلك لان الباحث نفسه يقوم بتدريس هذه الشعب، وأظهرت النتائج الدراسة ما يلي، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح طريقة التدريس باستخدام الوسائط المتعددة عند مستوى التذكر، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة. لصالح طريقة التدريس باستخدام الوسائط المتعددة عند مستوى الفهم، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة. لصالح طريقة التدريس باستخدام الوسائط المتعددة عند مستوى التطبيق، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة. لصالح طريقة التدريس باستخدام الوسائط المتعددة عند مستوى الدرجة الكلية للاختبار، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقررات مواد الجامعة بشكل عام ومواد السيرة النبوية بشكل خاص، لما لها من أثر فعال في تحسين قدرة الطلاب على اكتساب المعلومات وعلى جميع مستويات بلوم. ووضع خطط شاملة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتبصير المعلمين بالمنهاج وتدريبهم على الكيفية التي تتحقق بها الأهداف باستخدام الوسائط المتعددة والأساليب الحديثة في التعليم. وإجراء دراسات مشابهة على عينات أوسع واشمل وفي مقررات أخرى.


The research aims to identify the effect of using multimedia in teaching the Prophet's biography course on the achievement of Umm Al-Qura University students, by answering the following key question.
What is the effect of using multimedia in teaching the course of the Prophet's biography on the achievement of students at Umm Al-Qura University? The study population consisted of all the students of the University College in Makkah Al-Mukarramah at Umm Al-Qura University who were enrolled in the first semester of the academic year 1435/1436 AH, and their number was (864), divided into three departments: Computer, Accounting, and Mathematics. The study sample consisted of two groups: (37) students as a control group and (39) students as an experimental group. The researcher deliberately selected the sample, as the experimental and control study groups were chosen from among the departments because the researcher himself teaches in these departments. The results of the study showed the following, the existence of a statistically significant difference at the level of significance (0.05 = α) between the experimental and control groups, in favor of the method of teaching using multimedia at the level of recall. There was a statistically significant difference at the level of significance (0.05 = α) between the experimental and control groups, in favor of the teaching method using multimedia at the level of understanding. There was a statistically significant difference at the level of significance (α = 0.05) between the experimental and control groups, in favor of the teaching method using multimedia at the application level. There was a statistically significant difference at the level of significance (α = 0.05) between the experimental and control groups, in favor of the method of teaching using multimedia at the level of the overall test score. In light of these results, the researcher recommended the necessity of using multimedia in teaching university courses in general and the subject of prophetic biography in particular, because of their effective impact on improving students' ability to acquire information at all levels of Bloom. And the development of comprehensive plans by the Ministry of Education and Higher Education to enlighten teachers about the curriculum and train them on how to achieve the goals by using multimedia and modern methods of education, conducting similar studies on broader and comprehensive samples and in other courses.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.