| LEADER |
06507nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0140420 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsbsh.2016.250258
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبداللطيف، سالي محمد محمد
|g Abdel Latif, Sally Mohamed
|e مؤلف
|q Abdullatif, Sali Mohammed
|9 382070
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using the Flipped Learning Strategy on The Development of The Cognitive Side and Creative Thinking Skills in The Physical Education Lesson Among Female Students of The Faculty of Physical Education at Tanta University
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على تنمية الجانب المعرفي ومهارات التفكير الإبداعي في درس التربية الرياضية لدى طالبات كلية التربية الرياضية جامعة طنطا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2016
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 116
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب على تنمية الجانب المعرفي ومهارات التفكير الإبداعي في درس التربية الرياضية لدى طالبات كلية التربية الرياضية – جامعة طنطا، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وكانت العينة طالبات الفرقة الثالثة شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية جامعة طنطا في العام الدراسي 2015 / 2016م، ووزعن عشوائياً في مجموعتين (ضابطة، وتجريبية)، وتم تدريس المجموعة التجريبية ن= 20، ولقد اتبع معهن استخدام استراتيجية التعلم المقلوب Flipped Learning في درس التربية الرياضية من مقرر طرق تدريس التربية الرياضية قيد البحث، والمجموعة الضابطة ن= 20 وقد اتبع معهن طريقة التدريس التقليدية (المحاضرة)، ولتحقيق غرض الدراسة تم تصميم موقع استخدام استراتيجية التعلم المقلوب المقترح في درس التربية الرياضية من مقرر طرق تدريس التربية الرياضية، وقامت الباحثة بتصميم اختبار التحصيل المعرفي، اختبار مهارات التفكير الإبداعي في درس التربية الرياضية، وتصميم استبيان الجانب الوجداني نحو استراتيجية التعلم المقلوب المقترح في درس التربية الرياضية، وتم توفير مؤشرات حول صدق الأدوات وثباتها، \nوطبقت الأدوات على المجموعات قبلياً وبعديا، وقد استغرقت مدة تطبيق الدراسة أربعة أسابيع، استخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية: اختبار (ت)، وتم التوصل إلى: فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب Flipped Learning في تنمية الجانب المعرفي ومهارات التفكير الإبداعي في درس التربية الرياضية لمقرر طرق تدريس التربية الرياضية، استراتيجية التعلم المقلوب Flipped Learning لها تأثير إيجابي في آراء وانطباعات أفراد المجموعة التجريبية نحو التعلم مما ساهم في تحقيق الجانب الوجداني الانفعالي.\n
|
| 520 |
|
|
|f The research aims to identify the effectiveness of using the flipped classroom strategy to develop the cognitive aspect and creative thinking skills in the physical education lesson among the students of the Faculty of Physical Education - Tanta University. The researcher used an experimental approach. The study sample consisted of the third-year students (female) of Teaching Division at the Faculty of Physical Education, Tanta University during the academic year 2015/2016. They were randomly distributed in two groups (control and experimental). The experimental group was subjected to n = 20 teaching and followed the Flipped Learning Strategy in the Physical Education Lesson from the Physical Education Teaching Methods curricula in question. The control group was subject to n = 20 and followed the traditional teaching method (lecture). The study designed a site using the flipped learning strategy proposed in the physical education lesson of the physical education teaching methods curriculum. The researcher designed the cognitive achievement test, the creative thinking skills test in the physical education lesson, the Emotional Aspect Survey towards the Flipped Learning Strategy proposed in the Physical Education Lesson. The indications on the validity and reliability of the tools were provided.\nThe study applied the tools to the groups in a pre and post manner. The duration of the application of the study lasted four weeks. The researcher used statistical processors: T-test. The study found the effectiveness of using the flipped learning strategy in developing the cognitive aspect and creative thinking skills in the physical education lesson for the curricula of teaching methods of physical education. The study also showed that the Flipped Learning Strategy has a positive impact on the opinions and impressions of experimental group members towards learning, thus contributing to the achievement of the sentimental and emotional aspect.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل المعرفي
|a طالبات كلية التربية الرياضية
|a جامعة طنطا
|a التعلم المقلوب
|a التفكير الإبداعي
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Sport Sciences
|6 Education & Educational Research
|c 080
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍah - Ǧāmiʿāẗ Hilwān
|l 077
|m ع77
|o 0495
|s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
|t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|v 000
|x 2682-1966
|
| 856 |
|
|
|u 0495-000-077-080.pdf
|n https://jsbsh.journals.ekb.eg/article_250258.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760604
|d 760604
|
