ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعدلات والتفضيلات القرائية ل...>الوصف

المعدلات والتفضيلات القرائية لدى ممارسي الذكاءات المتعددة من الطلبة المعلمين في تخصصي العلوم والتربية الرياضية بجامعة السلطان قابوس وعلاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: البلوشي، سليمان بن محمد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balushi, Sulaiman Mohammed
المجلد/العدد: مج 7 عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يناير / محرم
الصفحات: 167 - 195
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 76072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الذكاء المنطقي الرياضي | الطلاب المعلمون | معلمو العلوم | معلمو التربية الرياضية | الذكاء | التفضيلات القرائية | القراءة | قراءات الكتب العلمية | مواقع الإنترنت | الكتب المدرسية | كليات التربية | جامعة السلطان قابوس | التعليم العالي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى البحث في المعدلات والتفضيلات القرائية لدى ممارسي مختلف الذكاءات المتعددة من طلبة المعلمين في تخصصي العلوم والتربية الرياضية، وفي مدى اختلاف هذه التفضيلات باختلاف التخصص والجنس والمستوى الأكاديمي والسنة الدراسية. طبقت الدراسة على (307) طالبا وطالبة من السنوات الثانية إلى الرابعة. صممت أداتان لأغراض البحث: قائمة مسح الذكاءات المتعددة، واستبانة التفضيلات القرائية. أشارت النتائج إلى أن الذكاء المنطقي الرياضي كان الأكثر بروزا، ثم الذكاء الإيقاعي والذكاء الطبيعي، وبلغ المعدل القرائي العام للعينة (2.38 من 5.00) وهو ضمن مستوى المطالعة النادرة. وارتفع المعدل القرائي لدى الممارسين بصورة عالية للذكائين الحركي والمنطقي الرياضي بصورة دالة إحصائيا عن بقية أفراد العينة، وفي ذلك دلالة على ارتباط عملية القراءة بالنشاط العالي بدنيا وذهنيا. وكانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المعدل القرائي للطلبة بالنشاط العالي بدنيا وذهنيا. وكانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المعدل القرائي للطلبة المعلمين في تخصصي العلوم والتربية الرياضية لصالح تخصص العلوم، ولصالح متوسطي وعالي المستوى على حساب منخفضي المستوى الأكاديمي، ولصالح طلاب السنتين الثالثة والرابعة على حساب طلاب السنة الثانية. بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث. وبالنظر إلى نوع المقروء نجد شيوع قراءات الكتب الدينية والعلمية والروايات ومواقع الإنترنت العلمية والرياضية عند أغلب الفئات.

This study explores the reading rates and preferences of student teachers practicing multiple intelligences in the Science and Physical Education (PE) Department at Sultan Qaboos University. . It aims to identify reading rates and preferences in terms of specialization, gender, academic achievement and academic year of study. The study was conducted on (307) undergraduate students. For the purpose of the study, two questionnaires were developed including a survey on multiple intelligences and a reading preferences questionnaire. Results indicate that logical-mathematical, musical and naturalist intelligence approaches were the most practiced. The general reading rate (2.38 out of 5.00) was found within the 'rare' reading rate. There is a statistically significant increase in the reading rate of bodily-kinesthetic and logicalmathematical students compared to the rest of the sample. Furthermore, a statistical significant increase was found in the performance of science student teachers, higher academic achievers, and third and fourth year students. There were no statistically significant differences between females and males. Finally, religious and scientific books, novels, scientific and sports sites were found to be the most read materials in most groups.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.