ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة دراسية مقترحة في ض...>الوصف

فاعلية وحدة دراسية مقترحة في ضوء المعايير الدولية والقومية لتعليم الجغرافيا في تنمية الثقافة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Instructional Unit in the Light of the National and International Standards for Teaching Geography in Developing Geographical Literacy
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، رجاء محمد عبدالجليل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 397 - 426
DOI: 10.12816/0036757
10.21608/saep.2016.24036
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 760775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | تدريس الجغرافيا | الثقافة الجغرافية | المعايير الدولية لتعليم الجغرافيا | المعايير القومية لتعليم الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة الجغرافية | Geographical Literacy | معايير جغرافية | Geographical standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

223

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مستوى الثقافة الجغرافية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية وفاعلية وحدة دراسية مقترحة تم بناؤها في ضوء المعايير الدولية والقومية لتعليم الجغرافيا في تنميتها لعينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية وللتحقق من ذلك تم: تحديد الأهداف المعززة للثقافة الجغرافية لإعداد متعلم مثقف جغرافياً. اختيار المعايير الدولية والقومية التي ينبغي أن يكون على أساسها تحقيق تلك الأهداف. اختيار محتوى جغرافي وأنشطة ووسائل تساعد على تحقيق متعلم مثقف جغرافياً. إعداد مقياس للثقافة الجغرافية يضم ست مقاييس فرعية لقياس مستوى الحقائق والمفاهيم الجغرافية الخاصة بكل عبد من أبعادها، إعداد دليل لمعلم الجغرافيا، إختيار مجموعة الدراسة من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بإحدى مدارس محافظة القليوبية وبلغت (32) تلميذ وتلميذة، تطبيق المقاييس قبل تدريس الوحدة وبعدها. والنتائج التي توصل إليها البحث هي أن: مستوى الثقافة الجغرافية لم تصل إلى حد التمكن وهو (75%) لدى مجموعة الدراسة قبل تدريس الوحدة، وقد وصل إلى أكثر من حد التمكن بعد تدريس الوحدة الدراسية المقترحة، الوحدة الدراسية المقترحة كانت ذات فاعلية في تنمية الحقائق والمفاهيم الجغرافية حيث كانت قيمة (ت) الحسوبة دالة عند مستوى دلالة (0.01) ونسبة الكسب المعدل أكثر من (1.2) التي حددها بليك لصالح التطبيق البعدي ما عدا بعد الحياة السياسية ونظام الحكم لم تصل نسبة الكسب المعدل إلى تلك النسبة. وأوصى البحث بضرورة اهتمام برامج إعداد وتدريب معلمي الجغرافيا على كيفية أعداد المتعلم المثقف جغرافياً، والاهتمام بتنمية مهارات وميول واتجاهاته الخاصة بالثقافة الجغرافية.

The aim of this study was twofold. The first was investigating the level of geographical literacy among the primary stage pupils. The second was investigating the effectiveness of a suggested instructional unit that was designed in the light of the national and international standards for teaching Geography in developing geographical literacy among primary stage pupils. To achieve these aims, the following steps were followed: Identifying the aims enhancing geographical literacy to prepare a geographically literate learner, Selecting the national and international standards in the light of which these aims should be achieved, Selecting a geography content, activities and aids that help achieving a geographically literate learner, Preparing a scale of geographical literacy that includes six sub scales to measure the geographical facts and concepts of each dimension ,Preparing a teacher’s guide, Selecting the study population from the sixth grade at the primary stage (n= 32 pupils) at one of the schools in Qualubia Governorate, Administering the scales before and after teaching the unit.The study reached the following results:The level of geographical literacy did not reach the mastery level (75%) among the study sample before teaching the unit. However, it exceeded that level after teaching the suggested instructional unit.The suggested instructional unit was effective in developing the geographical facts and concepts since t- value was significant at the 0.01 level of significance. In addition, the modified ratio of gain was more than 1.2 as identified by Black, in favor of the post administration except for the dimensions of political life and the regime system whose ratio did not reach the modified gain ratio.The study recommended that the Geography teacher education and training programs should pay great concern to how to prepare a geographically literate learner and developing the skills, dispositions and attitudes related to geographical literacy.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.