| LEADER |
03581nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0140625 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 400973
|a القطيطى، محمد بن حمد بن عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التفكير الناقد وتفعيله المدرسى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2016
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 107
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على التفكير الناقد وتفعيله المدرسي. واستندت الدراسة على عدة عناصر، تناول العنصر الأول مفهوم التفكير الناقد. وتطرق العنصر الثاني إلى مكونات التفكير الناقد. وحدد العنصر الثالث أهمية التفكير الناقد، حيث يعد التفكير الناقد من المسائل التربوية التي بدأ التربويون وعلماء النفس يولونها اهتماما كبيرا في العقود الأخيرة، وذلك باعتباره أحد المفاتيح الهامة لضمان التطور المعرفي الفعال الذي يسمح للفرد باستخدام أقصى طاقاته العقلية للتفاعل بشكل إيجابي مع بيئته. وكشف العنصر الرابع عن مهارات التفكير الناقد، ومنها، تحديد مستوي دقة الرواية أو العبارة، تحديد مصدقيه مصدر المعلومات، التعرف على المغالطات المنطقية، التعرف على الافتراضات غير المصرح بها، تحديد التحيز. وأشار العنصر الخامس إلى خصائص التفكير الناقد، ومنها، يعرفون متى يحتاجون إلى معلومات أكثر حول موضوع ما، منفتحون على الأفكار الجديدة، لا يجادلون في أمر عندما لا يعرفون شيئا عنه، حب الاستطلاع، القدرة على الاستدلال المنطقي. وأبرز العنصر السادس معايير التفكير الناقد. وناقش العنصر السابع أساليب وطرق تنمية مهارات التفكير الناقد. واختتمت الدراسة باستعراض معوقات تنمية التفكير الناقد، ومن أهم هذه المعوقات، عدم وجود البرامج المخصصة لتعليم التفكير الناقد والتي تكون على شكل دروس مشروحة وموضحة بالأمثلة والتمارين؛ وقلة وجود الأدلة التي ترشد المعلم لشرح مهارات التفكير الناقد، وعدم توافر الاختبارات والمقاييس الفنية والتي تتمتع بنسبة جيدة من الصدق والثبات، وقلة الدافعية عند الطلاب والالتزام الجاد نحو أعمالهم التي ينبغي تنفيذها بحرية وبروح ناقدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 555 |
|
|
|a 819161
|
| 653 |
|
|
|a التفكير
|a التفكير الناقد
|a المدرسة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 176
|m ع176
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-176-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760799
|d 760799
|
