ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي علم النفس في...>الوصف

درجة ممارسة معلمي علم النفس في المرحلة الثانوية لمهارات التفكير الناقد بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Degree OF Practice OF The Teachers OF Psychology in The Secondary Stage For The thinking Courses in the State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: العلى، عبدالله حامد حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرور، ممدوح هايل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 73
رقم MD: 855305
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
معلمو علم النفس | المرحلة الثانوية | مهارات التفكير | التفكير الناقد | الكويت
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

490

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي علم النفس في المرحلة الثانوية لمهارات التفكير الناقد بدولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من (35) معلما ومعلمة من معلمي علم النفس. تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة. وتم توزيعهم تبعا لمتغيري (الجنس، والخبرة التدريسية). ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم أداتها والمتمثلة ببطاقة ملاحظة لمعرفة درجة ممارسة معلمي علم النفس في المرحلة الثانوية لمهارات التفكير الناقد بدولة الكويت. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المهارات، باستثناء مهارتي تحليل الموضوع ونقده، والتقويم، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة في جميع المهارات، باستثناء مهارتي الاستنتاج، والتقويم، وجاءت الفروق لصالح من هم أكثر من 10 سنوات. وفي ضوء الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات ذات الصلة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.