كفايات معلم التعليم العام فى ضوء معايير جودة الأداء من منظور إسلامى: دراسة تحليلية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | فيالة، تمنى السيد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، منى إبراهيم عبدالسلام (مشرف), الحبشي، مجدي علي حسين (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع176 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 95 - 111 |
| رقم MD: | 760840 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
256
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن كفايات معلم التعليم العام في ضوء معايير جودة الأداء من منظور إسلامي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 278 معلم ومعلمة من معلمي معلمات المرحلة الإعدادية التابعة للإدارة التعليمية بمحافظة الإسماعيلية. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان موجه إلى معلمي المرحلة الإعدادية في بعض المدارس الإسلامية، وبعض المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بالمرحلة الإعدادية بمحافظة الإسماعيلية. واستند الإطار النظري للدراسة على عدة عناصر، هي على النحو التالي، معايير الجودة من منظور إسلامي وهي (الصدق، التمام والإيفاء، المهارة والإبداع، العلاقات الإنسانية، الشورى، الأمانة)، مبررات تطوير أداء المعلم في ضوء المستويات المعيارية ومنها (أكدت معظم البحوث والدراسات المعاصرة والمستقبلية على أهمية توفير المستويات المعيارية شرطا لتطوير أداء المعلم، قصور الأداء الحالي للمعلم مما أدي إلى قصور نواتج التعلم التي تعوق مواكبة التغيرات والتحولات الحادثة في المجتمع). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتنمية الكفايات اللازمة لمعلم التعليم العام في ضوء معايير جودة الأداء من منظور إسلامي. وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الوعي لدى بعض إدارات المدارس بأهمية التربية المهنية لمعلم التعليم العام، وضرورة قيام الخبراء بوزارة التربية والتعليم بالاستفادة من البحوث العلمية الموجودة لديهم. كما أوصت بضرورة الاهتمام بالكتاب المدرسي بما يحتويه من مقررات ليست من صميم المنهج، كذلك آن الأوان أن يكون هناك تجانس بين المواد وبعضها البعض، مما يدفع التلاميذ ويحثهم على التخصص بسهولة وفهم، عندما يصلون إلى هذه المرحلة من عمرهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى توافر معايير الجودة في نوعية الخدمات المقدمة من كلية التربية للبنات / جامعة الكوفة بحسب وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة تحليلية وصفية
بواسطة: الجنابي، عبدالرزاق شنين منشور: (2016) -
سبل الارتقاء بأداء الأستاذ الجامعي في ضوء معايير الجودة الشاملة: دراسة تحليلية نظرية
بواسطة: خير، النور عبدالرحمن محمد منشور: (2015) -
مؤشرات قياس الأداء المؤثرة فى التعليم الجامعى: دراسة تحليلية فى ضوء مبادئ الاعتماد الأكاديمى
بواسطة: الورثان، عدنان بن أحمد بن راشد منشور: (2015) -
واقع التعليم الجامعي الأهلي في الجماهيرية العظمى في ضوء معايير الجودة الشاملة: دراسة تحليلية ميدانية
بواسطة: البركي، ربيعة أحمد منشور: (2010) -
معايير جودة أداء المعلم في التعليم العام
بواسطة: الفاخري، سالم عبدالله سعيد منشور: (2010)
