ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور لاستخدام مدخل التحسين الم...>الوصف

تصور لاستخدام مدخل التحسين المستمر (Kaizen) فى تطوير التعليم الثانوى العام المصرى

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: البلشي، محمد عبدالسلام محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Balshi, Mohamed Abdel-Salam Mohamed Mahmoud
مؤلفين آخرين: أبو كليلة، هادية محمد رشاد (مشرف) , قوطة، مروة ماهر (مشرف)
المجلد/العدد: ع177
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 219 - 240
رقم MD: 760893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة العامة | التعليم الثانوى العام المصرى | مدخل التحسين المستمر اليابانى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

707

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى عرض "تصور لاستخدام التحسين المستمر(kaizen) في تطوير التعليم الثانوي العام المعاصر". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدة عناصر والتي تمثلت في: العنصر الأول: ماهية مدخل التحسين المستمر. العنصر الثاني: الأسس الفلسفية لمدخل التحسين المستمر الياباني، والتي تمثلت في: أولاً: خصائص تطبيق مدخل التحسين المستمر في التعليم الثانوي العام، ثانياً: مبادئ كايزن في التعليم الثانوي العام، ثالثاً: فوائد تطبيق مدخل التحسين المستمر الياباني بالتعليم الثانوي العام، رابعاً: أهم استراتيجيات مدخل التحسين المستمر. العنصر الثالث: آليات التخلص من الفاقد في التعليم الثانوي العام. العنصر الرابع: التصور المقترح، وتناول هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: أهداف التصور المقترح، ثانياً: المنطلقات التي يقوم عليها التصور المقترح، ثالثاً: مكونات التصور المقترح. العنصر الخامس: التخطيط الجيد لاستخدام مدخل التحسين المستمر في تطوير التعليم الثانوي العام المصري. العنصر السادس: التنفيذ الجيد لمدخل التحسين المستمر الياباني في تطوير التعليم الثانوي العام. العنصر السابع: تقويم استخدام مدخلات التحسين المستمر. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على عدم اتفاق متخصصي الإدارة الحديثة على وصف محدد لماهية كايزن فالبعض يطلق عليها استراتيجية أو فلسفة إدارية أو مدخل. وأوصت الدراسة التعليم الثانوي العام بالتخلص من المفاهيم التقليدية لطرق الإدارة المدرسية والأفكار التقليدية الجامدة لإدارة التعليم الثانوي العام، وتبني مدخل كايزن لكونه فسلفة إدارية متقدمة ترتكز على مبدأ التصوير والتحسين المستمر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.