أثر التفاعل بين أساليب الإبحار في التعليم المقلوب ومستويات تجهيز المعلومات في الدافع المعرفي لدى طالبات الدراسات العليا بكلية التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Interaction between Methods Navigate in the Flipped Learning Environment and the Level of Information Processing in the Motivation of Cognitive Development among Female Students from the Diploma Program, Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | شرف، هويدا سعيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع73 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 113 - 153 |
| DOI: |
10.12816/0030317 10.21608/saep.2016.2505 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 760955 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
553
| المستخلص: |
يستهدف البحث دراسة أثر التفاعل بين أساليب الإبحار في بيئة التعليم المقلوب، ومستوى تجهيز المعلومات في تنمية الدافع المعرفي لدى طالبات الدراسات العليا بكلية التربية. تم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي (2*3) بحيث يتضمن التصميم التجريبي متغيرين مستقلين الأول أساليب الإبحار: قائمة منسدلة، قائمة الإطار، الثاني مستويات تجهيز المعلومات يتضمن ثلاث مستويات:" بطيء، متوسط، عميق"، المتغير التابع الدافع المعرفي. اعتمد البحث على(2) أداة رئيسة تمثلت في: مقياس الدافع المعرفي مقياس تجهيز المعلومات. تكونت عينة البحث من (80) طالبة من الطالبات الملتحقات ببرنامج دبلوم مراكز مصادر التعلم بكلية التربية، تم توزيعهم على (6) مجموعات بعد تصنيفهم باستخدام مقياس تجهيز المعلومات. تم استخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه وثنائي الاتجاه، واختبار شيفية لتحليل البيانات. أسفرت النتائج عن فاعلية أسلوب الإبحار بالقائمة المنسدلة المستخدم في بيئة التعليم المقلوب على تنمية الدافع المعرفي لدى الطالبات ذات مستوى تجهيز المعلومات العميق. This research aimed to study the impact of the interaction between Methods navigate in the flipped learning environment, and the level of information processing in the motivation of cognitive development at Design was to rely on quasi-experimental (2 ×3) so that the experimental design includes two independent variables first independent navigate methods: drop-down list, a list of the frame, the second levels of information processing includes three levels: "Slow, Medium, deep”, the dependent variable cognitive motivation. Find relied on (2) was the President of the tool: A measure of cognitive motivation, scale information processing. The research sample consisted of 80 female students from the students enrolled in a diploma program of learning resource centers, Faculty of Education, has been deployed to (6) groups after classified using a scale information processing. Analysis of variance was used unidirectional and bidirectional, and Scheffe test to analyze the data. It yielded results for the effectiveness of sailing the drop-down list used in the flipped learning environment on the cognitive development of motivation among students with a deep level of information processing method. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين توقيت التغذية الراجعة بمدونات الويب ومستويات تجهيز المعلومات فى تنمية الدافع المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: إسماعيل، زينب محمد العربي منشور: (2013) -
فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الغامدي، يوسف سعيد سعد منشور: (2022) -
فعالية استخدام بعض إستراتيجيات التفاعل الإلكتروني في تنمية مهارات التفاعل مع تطبيقات الجيل الثاني الويب لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: الشرقاوي، جمال مصطفي عبدالرحمن منشور: (2009) -
المعالجة المعلوماتية وعلاقتها بالدافع المعرفى لدى طلبة كلية التربية الاساسية فى جامعة الموصل
بواسطة: المبارك، سليمان سعيد منشور: (2009) -
أثر التفاعل بین نمط التدریب والأسلوب المعرفى في تنمیة مهارات تصمیم المقررات الإلكترونیة لدى طلاب الدراسات العلیا بكلیة التربیة جامعة حلوان
بواسطة: السباحي، حميد محمود حميد منشور: (2016)
