| LEADER |
04220nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0140997 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0026241
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a حميدشة، نبيل
|g Hamidcha, Nabil
|q Hamidisha, Nabil
|e مؤلف
|9 216746
|
| 242 |
|
|
|a The Educational Technology and Educational Process
|
| 245 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم و العملية التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الاجتماعيين في الشارقة
|c 2016
|g ربيع
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 144
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف علي تكنولوجيا التعليم والعملية التعليمية. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: مكونات العملية التعليمية. المحور الثاني: تعريف تكنولوجيا التعليم. المحور الثالث: نشأة وتطور تكنولوجيا وأساليب التعليم. المحور الرابع: أنواع تكنولوجيا التعليم. المحور الخامس: أهداف تكنولوجيا التعليم ومنها، تحسين التعليم من خلال المادة العلمية المقدمة وطريقة تقديمها، وتحفيز المتعلم على البحث عن المعلومة ومن خلال خلق الدافعية لديه. المحور السادس: فوائد تكنولوجيا التعليم على أطراف العملية التربوية وفيه، فوائد للتلميذ، والمعلم، المعلم والمتعلم في الوقت نفسه، العلاقة بين المعلم والمتعلم. المحور السابع: سلبيات استخدام التكنولوجيا في مجال التعليم ومنها، الغياب الكثير للطلبة عن المحاضرات والدروس المقدمة نتيجة توفر هذه المعلومات على شبكة الانترنت، مما يسهل عليهم الحصول عليها، وهذا من شأنه تفويت فرص كبيرة للحصول علي معلومات إضافية من خلال شرح المعلم. المحور الثامن: معوقات استعمال التكنولوجيا في العملية التعليمية ومنها، أمية بعض المتعلمين تكنولوجياً حيث يوجد بعض المعلمين والمتعلمين ممن لا يمتلك هذه الأجهزة أو لا يعرف كيفية تشغيلها. المحور التاسع: أدوار المعلم في عصر التكنولوجيا ومنها، أن المعلم يلعب دور التكنولوجي، أي المساعد للمتعلم علي كيفية استعمال المعدات التكنولوجية المستعملة في العملية التعليمية مثلاً" كيفية استعمال الحواسيب، وأجهزة عرض المعلومات"، بالإضافة إلي مساعدة المتعلم علي كيفية الإبحار عبر الشبكة العنكبوتية والاستفادة من المعلومات . واختتمت الدراسة بتوضيح أن تطور المجتمعات وتعقد الحياة الاجتماعية من جهة والتطور التكنولوجي من جهة أخري، تطلب من القائمين علي التربية والتعليم في مختلف المجتمعات، الاستفادة من منجزات التكنولوجيا وتوظيفها في عملية التعليم، وفي هذا ربح للوقت وتسريع لعملية الاستيعاب بالنسبة للمتعلم، وتحقيق أكبر مردود علمي واقتصادي واجتماعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a العملية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Journal of Social Affairs
|f Šuʾūn iǧtimāʿiyyaẗ
|l 129
|m مج33, ع129
|o 0048
|s شؤون اجتماعية
|v 033
|x 1025-059X
|
| 856 |
|
|
|u 0048-033-129-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 761150
|d 761150
|
