ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مناهج التربية الفنية في تن...>الوصف

دور مناهج التربية الفنية في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Role of Art Education Curriculum Done to Develop Citizenships Valiue in Middle School Level
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: بلقاسم، صفاء بنت عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belqasem, Safaa Abdul Wahhab
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 195 - 220
DOI: 10.12816/0028326
10.21608/raes.2016.24280
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 761440
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | التربية الفنية | طلاب المدارس المتوسطة | قيم المواطنة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناهج | التربيه الفنيه | القيم | المواطنه | Curriculum | Art Education | Values | Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

193

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الدور الذي تقوم بها مناهج التربية الفنية في المرحلة المتوسطة لتنمية قيم المواطنة من وجهة نظر المعلمات ، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال إعداد استبيان يتكون من 54 عبارة مقسمة إلى محاور (القيم السياسية، القيم الاجتماعية ، القيم الاقتصادية ، القيم الجمالية ، القيم التربوية) من إعداد الباحثة، وطبقت الدراسة على عينة من المعلمات البالغ عددهم (29) معلمة من معلمات التربية الفنية ، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : أن المتوسطات الحسابية لعبارات دور مناهج التربية الفنية في تنمية قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمات انحصرت ما بين (4.103-4.758) أي بين التقديرين القوي والقوي جدا ً . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ((α ≤ 0.05 بين متوسط استجابات المعلمات تعزى لمتغير ( المؤهل الدراسي – سنوات الخبرة )

The aim of this study is to identify Role of Art Education Curriculum in middle school level. This has from teachers’ perspective on school’s students. In this study, the researcher used a descriptive analytical method through a survey, in which consists of(54 ) phrases. These phrases were describing: political value, social value, economic value, aesthetic value and educational value. Next, the study was applied on twenty-nine art teachers. The results are showing as follow,1- The average of these phrases of citizenships value development among middle school level students from teachers’ perspective was limited between (4.103- 4.758), means between strong and very strong estimating.2- There were no statistically significant differences at level (α ≤ 0.05) among averages teachers’ responses between academic qualification and years of experiences.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.